很多喜欢文案短句的书友不知道列举事例说明观点的句子、举事例来说明自己的观点怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、列举事例说明观点的句子
1、④检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。
2、本单元的人文主题是“科学精神”。纵观统编这六册教材，均包含“自然科学”这一大领域，而随着学生感知力和思维逻辑的发展,儿童思维逐渐从形象思维向抽象思维过渡，到了中高段，“自然科学”这一大人文主题的两大分支愈加明显：欣赏自然之美和探索科普、真理自然规律。而本册围绕“科学精神”这一人文主题编排组织单元学习内容，意在让学生明白科学发现来自好奇心和思考，并养成留心观察身边事、乐思考、勤探究的好习惯。在冯至《表里的生物》中，小时候的“我”天真、好奇心强、善于观察并且善于思考，与单元人文主题高度契合。
3、联系的观点：作为哲学范畴，联系概括了事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约。
4、我们地球一共有七大洲和四大洋，七大洲按面积从大到小的顺序是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。四大洋由大到小为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
5、我们要学会一边阅读一边思考。
6、③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”
7、song老师，句子排序题在中考中不是逢考必考题。但现在取消了考标，这类题有解题技巧吗？希望能得到您的指导。
8、作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
9、所谓的专有名词包括人名、地名、机构名称、书籍文章影视作品的名称以及其他专有名词。在阅读文章的过程中，考生每每遇到专有名词可以用铅笔作上标记，以便如果在题目中出现相应专有名词可以进行快速定位。
10、“进化论之父”——达尔文
11、④所谓“庸”并不是如今我们经常说的平庸而无所作为，而是指“普通”，不偏不倚而又平平常常。
12、●列举事实,阐述自然选择“适应与改良”作用的局限性质或限制条件,揭示自然选择法则的不完美性,充分表明了作者论证的严密性。
13、《谏逐客书》的中心论点是“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”。事斯首先以史为证.列举秦国历史上四位明君任用客卿使秦国富强的事实;再将逐客与享用异国色乐珠玉对比，指出重物轻人非成就帝业之术;并分析逐客的危害.从而论证“非秦者去，为客者逐”的错误。
14、如第四段中:“由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向,而且各个物种中变异了的后代,可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所,以满足数量不断增加的需要,所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。”这是一个多重复句,最后一句是得出结论的核心句,前几个分句从物种繁殖的趋向、物种变异的后代占据多种多样生活场所的目的的角度分析原因,使结论更有说服力。
15、④以一只敞口薄胎白瓷碗为例，拉胚师傅做出的器型还是厚墩墩的，碗口、碗腰、碗底处留有少许蓄泥，利胚师傅的工作则是尽可能地削薄胚体，只留下薄薄的一层胎骨，一只100克的碗利胚后只剩下不到20克。
16、第十三段：生物的地理迁徙是特创论无法解释的。
17、C.③⑥②⑤④①D.③⑥②⑤①④
18、功夫不负有心人古代事例：
19、《地球的故事》是美国著名历史地理学家房龙关于人类地理的力作。他用文学手法，赋予知识以灵性，把自然地理的规律和人文地理的千姿百态展现在你的面前。
20、激发儿童的好奇心，播种一颗科学的种子。
二、举事例来说明自己的观点
1、①列举两个具体事例说明观点：“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”文章列举了两人跟弈秋学下棋的具体事例来说明观点的：一人专心致志地听弈秋讲课，所以学下棋学得很好；另一个人学习起来三心二意，一边听讲一边想着拿弓箭射大雁，所以没学好下棋。(板书：其一人专心致志一人三心二意)
2、万有引力定律是什么？遇到不懂的问题或者是科技术语，怎么办？让学生回顾第二单元学习科普说明文的方法——试着联系书中的内容，结合已有的经验来回答。还可以查阅资料或者是请教科学老师等等。引导学生不仅能提出问题，也能独立地解决问题。
3、第二章古埃及人始创象形文字
4、对比两人跟弈秋学下棋的正反事例，说出“做事应该专心致志，不能三心二意”的观点。(难点)
5、播放《自然选择说》小视频，导入新课。
6、“在一定程度上”“很大一部分”是表示程度范围的词语，作者运用这些词语体现了语言的准确性、严密性。
7、培养儿童的责任感，涵养一种科学的精神。
8、《物种起源》除开篇的“绪论”和终篇的“综述和结论”之外，全书可以分成三部分：第一部分是随机变异自然选择学说的提出，是全书的主体与核心，标志着自然选择学说的创立；第二部分是对随机变异自然选择学说的辩护；第三部分，作者用以自然选择为核心的进化论对涉及地史演变、地理变迁、胚胎发育等方方面面的各种生物现象进行了进一步的解释，从而使这一理论获得了更全面的支撑。
9、第九段：从本能的形成、遗传角度论证自然选择。
10、(2)老师出示PPT，全班齐读，读出节奏。
11、⑥昙花，又被称作“月下美人”，花呈漏斗状，有芳香，开花季节一般在6～10月。
12、选文标题为“自然选择的证明”。假定“证明”为动词,根据对选文的理解,有人认为作者要“证明”的是“生物自然选择的法则是正确的,特创论是错误的”,有人却认为作者要“证
13、文章首先提出观点，就是自然界生物存在自然选择——适者生存，择优弃劣；然后从自然选择的基本法则与相关事实展开论述。文章论述的基本结构为总分关系。
14、明”的是“自然选择决定了生物进化的方向”。你赞成哪一种观点?简要说说理由。
15、括号：括号中间的内容通常用来解释或补充说明括号前面的内容。
16、我们做人要乐观面对生活中的不如意的事。如;如世界大战了，我们要镇静的说:"是我们保卫家园的时候了。又如，.在生活中我们难免遇到一些烦心事，有时甚至是非常痛苦不幸的事，该怎么做？那就以乐观的态度处之：天塌下来还有高个子顶着，办法总比困难多等等。
17、(3分)B(解析)阅读所给句子，语段主要讲的是中庸之道的含义及意义。观察选项可知，首句是③句或⑤句，③句“所谓”一词表明③句不能作为首句，⑤句引出了“中庸”之道，可以作为首句，排除AC两项。③句解释了“中”字的含义，根据⑦句的内容可知是对“中”的含义的进一步解释，故③⑦相连；④句提出“庸”是“普通”的意思，而②句是对“普通”的解释，故④②相连，排除D项。故选B项。
18、(3分)A(解析)观察选项可知，首句是⑤句或⑥句，⑤句直接描写昙花盛开的情形，明显只能作为中间句，⑥句介绍昙花的基本信息，可以作为首句，排除BC两项。①句写昙花多在“晚间开花”，⑦句写“一般在晚上10点以后”紧承①句内容，而⑤句内容则与①句没有关联，所以①⑦相接，排除D项。故选A项。
19、理清事例，理解证明方法
20、⑤外地人听了乐亭口音，都觉得像唱歌。如果稍把语音拉长，加上鼓板，即能成为具有乡土气息的优美腔调
三、用具体事例说明一个观点的句子
1、“姻缘”指婚姻的缘分。
2、●我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处时,我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。——富兰克林
3、作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
4、(2020原创)依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()
5、(1)是不是很快就有答案了？每个事例分别是谁取得了什么成果呢？我们来看第一个事例，是谁取得了什么成果？波义尔制成了石蕊试纸。第二个事例呢，魏格纳通过观察地图，提出了大陆漂移学说，并出版了《海陆的起源》一书。第三个事例，阿瑟林斯基发现了脑电波的变化与做梦有关。作者就是通过这三个事例，来证明自己的观点的。这样概括是不是又简洁又快呢？
6、没有请求，爷爷就把箱子里的蜂巢抽了出来。我的面前立即呈现出一个奇妙的世界：黄棕色的外壳，金黄色的房子，搭配很多的“墙纸”。一个蜜蜂一个房子，这也太棒了。过了一会，爷爷就把它放回了蜂箱里里。
7、第七段：自然选择让“自然界处处充满美”。
8、小结：通过三个事例的学习，我们知道，用事例说明观点，事例的选择要紧扣观点；要典型充分；事例的叙述要十分严谨，这样才能很好地印证观点。
9、●“只要在自然状况下有变异发生,那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释了”表明了作者的观点。
10、这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变成了小狐仙，这一场梦，自己还会变成人的。
11、●我的人生哲学是工作,我要揭示大自然的奥秘,并以此为人类服务。——爱迪生
12、六年级语文下册课后仿写小练笔
13、●“生物类型好像很突然地在全世界范围内都发生了变化”,“好像很突然”暗示这只是一场错觉,事实却是:在自然选择原理的作用下,物种在缓慢发生着变异,有些物种灭绝,优势类型的物种逐渐散布。
14、●自然选择之“变异”的作用:①使同物种的不同变种间、同一属内不同物种间的特征差异增大；②新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种,并使其绝灭。
15、③对比论证。作者在文中多处将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创论不能解释进行对比,批驳了特创论的观点,使自己的观点得到现因。
16、名著阅读——《海底两万里》音频合集
17、搜集关于孟子的经典名句积累下来。
18、第十三章东方文明古国——中国
19、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
20、世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
四、列举事例说明观点的句子有哪些
1、观点一:“证明”生物自然选择的法则是正确的,特创论是错误的。①“自然选择”这一概念在文中反复出现,因此“证明”应该是围绕着这一概念进行;而“生物进化的方向”这一概念在文中几乎没有提到。②作者屡屡以“自然选择”法则解释生物的存在、灭绝、属性、习性、本能、遗传与变异、地理分布等现象,而绝少提到生物进化的方向。③作者多次将特创论不能解释生物现象与自然选择能解释生物现象进行对比,因此,作者要“证明”的是生物自然选择的法则是正确的,特创论是错误的。
2、他家门口有太行、王屋两座大山，进出很不方便，愚公就跟家里的人商量，想挖掉这两座山。
3、●我的生活过得像钟表的机器那样有规则,当我的生命告终一时,我就会停在一处不动了。
4、引导学生读后有理有据地发表自己独特的想法、见解，做有思想的读书人。
5、孙敬是东汉时期人，每晚读书时，他为了不打瞌睡，就用绳子一端房梁另一端系在自己的头发上。
6、指名检查朗读，相机正音。
7、●从事理的角度进行论证：运用反问句式,从事理的角度论证自然选择、择优弃劣、适者生存法则的合理性,论证十分有力,不容置疑。
8、第四段则先从反面证明要培养“静气”需要博学和开阔的视野，后从正面证明要培养“静气”还需善养正气。
9、(2)说说这个故事的观点是什么呢？作者又是怎样说明观点的呢？
10、●“在自然系统下所有的生物都可以划归大小不等的类群这一重大事实”，表明了这一段的观点。
11、文章的转折处也是体现作者观点和文章主题的地方，作者经常通过先抑后扬的办法在转折词之后才明确提出自己的观点。一些明显的转折词包括but,however,onthecontrary,yet,asamatteroffact,infact,actually等，转折词前后的意思一般来说都是相反的，而转折词后，往往是作者想要表达的观点或者态度。因此，在阅读过程中看到转折词，考生最好能作上标志以方便做题时候的查找。另外，作者也经常把两个事物、两件事实、两种观点进行对比，从而论证自己观点的正确性。表示对比的一些标志性词语有incontrast,incomparison,comparedwith等。
12、●生物类型好像很突然地在全世界范围内发生了变化。
13、师生共同批注文章第一部分。
14、①一些书法爱好者，可能埋头练习了多年，写出来的笔画仍然单薄缺乏质感。
15、●“自然界处处充满着美，这很大一部分应归功于自然选择”，表明这一段的观点。
16、其中第三段并列举杨利伟的事例来证明培养“静气”不是一朝一夕的事，充满了艰辛和耐心的历练。
17、A.②①③④B.②①④③
18、根据本文提出的观点，有两点：
19、●开篇通过“各个大陆过去都曾经历过巨大的环境条件变迁”这一事实,为提出观点服务。
20、●物种具有遗传性,各种现生类群生物遗传了比较古老的类型或每一生物群的早期祖先类型的性状。
五、举例一个事例来说明观点
1、小组合作探究批注文章第二部分：
2、第八章自给自足的国家——法国
3、师生合作读，梳理全文思路
4、陶渊明的一生选择的是站立。虽然自己的生活穷困潦倒，但为了避开官场的污浊，他不为五斗米折腰，选择了归隐田园。于是便有了“采菊东篱下,悠然见南山”的自由和“晨兴理荒废,带月荷锄归”的闲适。
5、——六下第14课《学弈》教学设计
6、(2019山东滨州)把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是(3分)()
7、中国土木工程学家、桥梁专家、工程教育家茅以升小时候由于家乡桥塌了，立志造桥。
8、①因为牡丹的高雅是盛期时烁于枝头的娇艳鲜嫩。
9、C.③②①④D.③④①②
10、☛英语3至6年级下册单元、期中、期末试卷
11、择的结果…”,第八段“……所以某一地区的物种…”等。
12、一人虽听之。(之：弈秋讲课)
13、接下来我们看看本课要写的生字。请大家仔细观察，怎样才能把这些生字写好呢？
14、第一段提出问题。作者先引用名人(翁同和)名言(“每临大事有静气”)引出文章的中心论点(古往今来，凡成大事者必有静气)。
15、第八段：自然选择让生物得到适应于改良，但这种适应与改良并不是绝对和完美的，而是有一定条件与局限性的。
16、考研阅读试题中经常考查考生对于一些词语和词汇的理解，这些特殊词汇包括了平时不经常使用的生僻词、常见词语平时不经常用到的意思或搭配、以及关系代词等。这类题目的解题关键在于读懂词汇所在文章位置的上下文，从而推断中其意思。
17、⑥就是既不丢掉基本遵循，又不失去中庸之道，包纳多元思想，宽容不同意见，这才是中庸之道真正的大气魄。
18、这句话的意思是两人学下棋的结果不同，跟智力无关，而是与学习是否专心的态度有关。(板书：非智、专心)
19、第一小组：第3——7段；
20、“好像很突然”暗示这只是一场错觉，事实并非如此。