很多喜欢文案短句的书友不知道理解词语的五种方法、理解词语的九种方法怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、理解词语的五种方法
1、一是了解什么是“词”。词是宋代盛行的一种中国文学体裁，宋词是宋代文学的最高成就。词句子有长有短，便于歌唱。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。一般分上下两片。在我们阅读理解词时，这是必备的基本功，否则，不能品尝其味。
2、联系上下文词句字面义直接感知词意理解词语。
3、旋涡：《老人与海鸥》中写海鸥扑向老人遗像时，“海鸥飞成了白色的漩涡”一句中的“漩涡”，可通过演示使学生理解词义。
4、含糊——不明确、不清晰。
5、用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力”“水力”;“归省”就是回家看望父母。
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7、?学会阅读题干，并识破考点。必要时，要掌握“反命题思维”，提高识破考点的能力。
8、有的时候，文章中会配有插图，利用这些插图便可以很好地理解词语的意思。
9、把词的本义解释出来以后，还要再联系文章内容，看看这个词在文中还有没有更深层次的意义，即它的引申义或比喻义，这样的解释才更加完整。
10、席卷——像卷席子一样把东西都卷进去。(席，名词活用作状语。)
11、紧张：不镇定懦弱：不勇敢缓慢：不快速崎岖：不平坦陌生：不熟悉慷慨：不吝啬朦胧：不清楚隐藏：不暴露
12、找出词语的反义词，在前面加“不”(或“没有”)进行解释的方法。
13、联系上下文理解词语的方法有：
14、大鱼空间——学习路上的加油站
15、用替换词语的方法解释词意，根据词语所处的语言环境，把不解释的词语换成自己解释的词语。如仍能讲得通，符合语言环境的特定意思，那么这个替换的词语就可以作为不解释的词语的解释。
16、马虎：形容做事不认真人山人海：形容人非常多斩钉截铁：形容说话态度坚决果断震耳欲聋：形容声音非常大(都快把耳朵震聋了)水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密
17、致敬：致以敬意(表达敬意)。
18、 感谢邀请，简要回答一下这个问题。我在读书的时候，有时会遇到不认识的字，具体是这样做的:第我家里和单位都备有一本《新华字典》，看书遇到重要的模糊不清叫不准的字，先画圈⭕标记下来，然后再查字典。对一般的不影响阅读的，就一带而过了。第通过联系上下文来推测 这个陌生字的大概意思。第在单位就问问同事，在家里问问家里人或上网搜搜看看，也就这些。好在，现在网络这么发达，查找解决陌生字不难。点击上方蓝字关注我
19、如教学《老人与海鸥》时，写海鸥扑向老人遗像时，“海鸥飞成了白色的漩涡”一句中的“漩涡”，可通过演示使学生理解词义。
20、将词语和一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行解释的方法。如：红色：像鲜血一样的颜色绿色：像树叶一样的颜色血洗：像用血洗了一样，形容残酷的杀人。人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。车水马龙：车子象流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。
二、理解词语的九种方法
1、风花雪月——原指封建文人描写自成景物的四种对象。后来转喻堆砌词藻，内容贪乏，反映没落阶级情调诗文。
2、联系上下文解释法
3、定义法。揭示词语概念内涵的解词方法。
4、用一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。如：半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
5、车水马龙：车子像流水，马像游龙，形容来往车马连续不断，非常热闹
6、二是了解作词的背景。文章合于时而著，诗歌合于事而作。时代不同，心景不同，人物不同，词的风格各异。就是同一人，在不同时期作的词，情调判若两人。如李清照的词，以南渡为分水岭，前期写的清新明丽，后期尽显沉郁伤感。所以，在阅读理解时，不妨对作者写作的背景作一个深入了解，我们在阅读时才会快速切入，少走弯路。
7、用一个或几个同义词或近义词解释。即用通俗的解释深奥的，用常见的解释生僻的，用普通话词语解释方言土语。而且对于一些近义词，可作辨析。例如：
8、找词眼法，有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素(字)是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。
9、这类词语尽管作了说明，也未必明白。如果出示小篆字体，就知道什么是小篆了。
10、功能解释法对词语的使用功能进行解释的方法，“形容……”是常见形式。
11、其次，联系上下文语句间的关系理解词语；
12、这是在解释词语中较常用的方法，它让解释词语与学生的生活经验联系在一起，让学生在联想中调动起自己的生活体验，唤起相似的记忆，从而更感性地解释这个词语
13、描绘法。即对所要解释的词语加以具体的描绘。
14、芊芊莽莽——草木茂盛的样子。
15、矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束
16、先逐词解释，后综合概括。如“谨严”是谨慎严密;“肆虐”中，“肆”指任意地干，“虐”指残暴;“肆虐”就是任意地干残暴的事。
17、和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，在字典中的解释是“和气、态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。
18、恍然大悟：做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。忽然想到了以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做了这道题。
19、血洗：像用血洗了一样，形容残酷的杀人。
20、肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬庄严地站着。
三、理解词语的几种方法
1、肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。
2、细嚼慢咽理解词语的方法？你好，你问的是细嚼慢咽这个词语怎么理解嘛？下半夜就是慢慢的讲品尝滋味儿，然后在燕燕前这样对消化吸收有很好的作用。
3、如《我的伯父鲁迅先生》中的“碰壁”一词，本来的意思是“碰到墙壁”，但在课文中还暗指遭受国民党反动派的迫害和打击。
4、分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是分秒必争，惜时如金啊！
5、人山人海：形容人非常多。
6、功能解释法：对词语的使用功能进行解释的方法。“形容……”是常见形式，如：
7、运用换词法理解词语。
8、我的意思是，从一年级开始认字，字连词。词语有一个逐步积累的过程，很正常的。二年级，学的词语也慢慢多起来.。认字有需要认识，会读，会写。也有需要认识它，能读，不需要会写。不听写的。(有可能老师要求听写)但考试中也不允许出这些字的。如果考试题出了这样的字，只能说是“超钢”(现在说超出“课程标准”)了。
9、如：真挚：本义指(感情)真诚恳切。文中指作者对自己的两位母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。
10、抓关键词语理解句子
11、关键词语是在句子中起关键作用的词语，一个句子中的词语很多，但最能表达词义的词语只有几个，这就是句子中的关键词语或重点词语，理解了关键词语的意思，整个句子理解起来就比较容易了。
12、出处：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》：“铺设得五彩缤纷，当中摆了姊姊画的那一堂寿屏，两旁点着五六对青烛。”
13、对词语的理解一定要放到具体的语言环境中去，脱离了语言环境，词语解释往往会张冠李戴。如“醒目的标志”中的“醒目”，就是“形象明显，容易看清”的意思，因为忽略了前后文的内容，解释为“睡醒的眼睛”，凯不是贻笑大方!所以解释词语的第一步就是把这个词代入文中，联系上下文，整体地理解，甚至可以说是感觉、估测一下这个词大概是什么意思。这样能确保这个词语解释的思路不会有错。
14、有些词属于同一类构词方式，如带后缀等。它们有一个相同的词素，而且意义相同。只要掌握一个词语的解释，就可以类推其它词语。例如：
15、用简练的语言对事物的本质特征做确切的说明。这一般适用于对科学术语的解释。例如：
16、联系上下文理解词语。
17、重新组合法：对互文词进行重新组合理解的方法。如：
18、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：
19、联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。希望我的回答对你有帮助哦
20、人类的认识成果。来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展
四、理解词语的方法小学
1、和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，“蔼”在字典中的解释是“和气，态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。
2、第三步;通过对文章内容的阅读，我们可以强烈地感受到牵牛花的傲慢、得意之情，“不屑一顾”更是形象地表示出它的这一特点，所以我们就可以把“不屑一顾”这个词中隐含的意思写出来，即“形容态度十分傲慢”。
3、用一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。如：
4、联系上下文解释法认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的意思，常用“文中指……”的形式。
5、有些词的词义，就是这个词中各个语素(字)的意思的总和。例如：肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方。致敬：致以敬意(表达敬意)。遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。暴毙荒野：突然死在荒郊野外。
6、词语理解是语文考试中经常出现的一类问题，今天给大家准备了18种理解词语的方法，赶快看看吧！
7、勤俭——勤劳而节俭。勤，勤劳;俭，节俭。
8、联系生活实际解释法。
9、暗中——不公开的，私下里。
10、人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。
11、描写法：对词语进行具体描写的方法。常用“……的样子”的形式。如：
12、马虎：形容做事不认真。
13、有一些词可用其反义词的否定式释义，或者用同义加反义词的否定式释义。例如：
14、张惶——恐慌、慌张。
15、眷恋：(深切地)留恋。
16、汉语的词语浩如烟海，所有词语的解释并非上述方法都能奏效。上述方法，亦非彼此排斥，互不相通。此外还有很多其他理解词语的方法。希望读者能分享自己的独到的词语理解的方法，大家互相交流，取长补短，共同提高。小学语文解释词语的方法三
17、对词语进行具体描写的方法，常用“……的样子”的形式。
18、它适用于联合式、偏正式、动宾式、主谓式的合成词，通过分析各个语素和它们之间的关系解释词义。例如：
19、好像并不是你说的那么多吧，做个算术题，一天40个，一个学期5个月，一个月22天。照你这样说，有4400个词。！一个学期有那么多的词语要记吗？开个玩笑啊。
20、用观察和想象的方法理解
五、理解词语的五种方法,联系上下文理解词语
1、生产力——人类征服自然、改造自然、创造物质财富的能力。
2、又如江老师在教挑、担这两个字的时候，就做了一个挑担子的动作，说明挑担子要用手扶着，所以两个字都是提手旁乙再如江老师在教奶奶笑，直弯腰这个词语的时候，直弯腰是什么意思，儿童不易理解
3、我们更应学会在没有工具书的情况下正确理解词语。正确理解词语我们可以分三步走，即：整体理解——逐字解释——找延伸
4、如：恳求：诚恳地请求。
5、读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。如《七颗钻石》这篇课文里有“喜出望外”这个词语，联系前文描写的内容：小女孩为了生病的母亲到处去找水，可是哪儿也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。
6、学生遇到不理解的词时，告诉学生找这个词的同义词，如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮等等。
7、恳求：诚恳请求疾驰：飞快奔跑教导：教育指导幽香：清幽香味幽静：幽雅寂静圣洁：神圣纯洁诚实守信：为人诚实、遵守信用德高望重：品德高尚，名望重(大)轻捷：轻快敏捷
8、运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。
9、探索词语的原义和来源，这种释义大多用于古籍名称、成语典故等。例如：
10、所以，说到底，只有把词语放在具体的语境中去理解、体会，才能更好的明白词语的意思。
11、组词合并法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。
12、让孩子从小养成倾听的习惯，音频更能培养孩子倾听与思考的能力。
13、将词语和一些常见的、具体的事物联系起来，用比喻句式进行解释的方法。
14、重叠式、双声叠韵式、附加式的一些联合式的成语，常用描述式的方法释义。例如：
15、?平时准备一个笔记本，将易错题，重难知识点及时记下来，时常翻阅。
16、不同的朝代，文化主流也不同。如唐诗、宋词、明清小说。根据其文体特点，阅读和理解方式也各异。下面就词的阅读和理解与大家进行分享。
17、?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！? 老穆解析✨问：怎样做语文阅读题？穆老师认为，若想做好语文阅读题，需做好以下几个方面：
18、小学生的读物，无论是教材还是课外书，总有一些插图。遇到不理解的词语，有时细心看看插图，这个词语的意思或许就想出来了。比如西师版六年级(上)第11课《在急流中》这篇课文中的词语，如“急流汹涌”、“湍急”、“颠簸”、“酣睡”等，从文中的插图就能很明显地观察出其含义。
19、下定义法用一种简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。
20、斩钉截铁：形容说话态度坚决果断。