很多喜欢文案短句的书友不知道大班唱唱说说我的名字活动反思、大班语言我的名字活动反思怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、大班唱唱说说我的名字活动反思
1、借助图谱，记忆歌词
2、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。
3、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘!
4、发生了什么事情？(男孩在亲女孩)
5、师：现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一起来说说什么叫歌唱?春天是一个什么样的季节?春天有什么?穿什么?吃什么?
6、一定要得到同意了才能亲亲。
7、教师抽字卡，幼儿念诗歌。
8、小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)
9、师：你又听到了什么?(记忆歌词)
10、准备： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。
11、我们学生之间就应该互相竞争，那样才能把压力转化为动力，学习别人身上的长处，补自己的短处。
12、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
13、(由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。教师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的积极性，幼儿表演得非常投入。)
14、在讨论与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。
15、这学期我做的比较差的是体育方面的。几次考试我都比较吃力，没有一个满分的，而且跑步很慢，这是让我最头疼的一门科目，从一年级我就不怎么好，下学期我一定要努力，给自己一个满意的答复。
16、尝试为乐曲设计图谱，愿意用身体动作表现对乐曲的理解。
17、不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。
18、年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。
19、学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
20、良好的沟通能力，并有良好的团队合作，调协能力。
二、大班语言我的名字活动反思
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2、师：春天到了!花朵盛开了，好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!听音乐离开活动室。
3、玩法： 幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。
4、说说游戏，交代规则
5、大量免费的资源长期看，不用分享胖圈和群，可复制哦！
6、“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”
7、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。
8、从环境影响的角度编一则故事，表现人的自我的失落。
9、抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。
10、玩法： 发给每个参赛家庭空奶瓶１个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。
11、丝竹乐《春绿江南》、记号笔、小纸片(A4纸的1/4)、图谱(4张)、有关春天的视频。
12、高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
13、欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
14、 书面的记录比大脑的记忆，在客观性和真实性上更有保证，更不容易随着时间的推移而消退。
15、最后，幼儿在理解诗歌内容的基础上、充分体会到了妈妈的辛苦、伟大；深深感受到了妈妈的爱。通过歌表演《我的好妈妈》，用语言和动作来表达自己对妈妈的感激和关爱。
16、这个孩子大部分时间在家中，面对那样自由的空间，在无人监督的真空状态下，渐渐养成了自由散漫的习惯。他什么道理他都懂，也很清楚什么是错的，什么是对的，可就是自己控制不住自己的行为。
17、 它对于教研活动、教师之间的合作交流以及家园信息之间的沟通等等，起到媒介作用。
18、在设计活动之初一直告诉自己千万不要把这个活动变成一种纯粹的说教课，那么教育的作用就会大打折扣，意义也不复存在了。在推敲和打磨中，我最终将这个活动确立为五个内容，以期层层递进。
19、激发想象、仿编诗歌
20、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
三、大班音乐唱唱我的名字反思
1、思考一个目前没有引起大多注意的一个问题：教育过程中的许多现象、教育环境中的许多材料缺乏合适的命名。这是因为具体的进行中的教育教学过程是缺乏反思的，是行动性和场景性的，所以它要么不需要概念，要么由于实物和场景的帮助，不需要准确的或事先得到公认的概念、然而记录则不然，它是反思性的，是脱离具体行动和场景的，而且是用规范化的书面语言来进行的活动，所以有关现象和实物的命名问题，就成为了现实的不方便，进而在反思中直接成为了教师把握的对象。
2、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、孩子们，你们看我用我的身体做了一个什么动作？
5、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
6、例如：两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”
7、大信封1只，汉字卡。
8、初三的到来，繁重的学业，是是非非繁多，但有太多温暖也改变了很多。曾笑过哭过痛过挥洒过抛却过失望过，无论怎样最终还是在不舍中结束了这个学期。客观地说，这学期，我的确进步了许多，上课更加专注了，学习更加认真了，或许是一百多天后的中考，在无形间已给了我压力与动力。学期中，我参加了运动会，虽然没有拿奖，但也给我的初中生活留下了浓墨重彩的一笔。科技节，两个三等奖，也是对初中课外生活一个不错的句号。
9、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
10、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。
11、师：我们每组小朋友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。
12、第大量的观察记录不仅反映教师出于观察目的而进行的活动，更要突出教师自己的行为本身。而对于自身行为的记录，记录者完全可以如实地反映自己当时的感受、动机，当然有时候也要用旁注或括号的方式，但是在性质上就不再是对别人的心理过程的推论了。一个人在情境中现场意识到的意念、情绪，理应同别人的行为一样，都属于可以观察到的、留有痕迹的，因而是对于自身具有同等客观性的因素。
13、家长评语3：是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！
14、拜托你大声怒斥我的名字(你是唯一一个能拯救我的人，请大声怒斥我让我得到救赎)
15、导入活动，产生兴趣。
16、 持续的、有方向的记录，可以检验教师的某些假设、措施的效用如何，是否需要以及如何进行调整。
17、我的脚是烫伤的，被开水烫的，起了好大的泡，忍着痛自己慢慢扎烂的，后来就留下了疤，还有点儿增生的，可丑，都一年多了，后来男朋友给买的芭诗丽祛疤组合，抹抹慢慢好了
18、听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢！名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。
19、第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。
20、具体环节如下：说一说：我们身边的树。我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。树木给我们带来了哪些好处？小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。树是我们的好朋友，我们要怎样爱护、关心他们？小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。
四、大班唱唱说说我的名字教案
1、知道自己即将升入小学，有做小学生的愿望。模拟小学生活，萌发对小学的向往之情。回顾三年的幼儿园生活，感受自己的进步和变化。积极参与毕业活动，主动表达自己对幼儿园、老师和小朋友的惜别之情。
2、规则：幼儿背向家长，不能出声。
3、师幼一起表演《我的好妈妈》。
4、第一环节：自主表达，说说我的身体；第二环节：观看视频“可以亲亲吗？”；第三环节：自主分析“哪些地方不能碰？”；第四环节“我想保护的地方”；第五环节：实力挑战“碰到骚扰怎么办？
5、在考英语的时候，因为我们第一次使用答题卡，我有一些不适应，所以有一些题，在试卷上写对了，却是在答题卡上写错了。
6、随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。
7、在幼儿园的环境给了我大胆的信心，幼儿园老师在毕业时给我的评价是：大胆、开朗、与众不同(当然这个“众”就是女孩子了！)
8、这学期我报了书法班，由于字是人的第三张脸，我的字一直不好看，爸爸妈妈给我报了书法班，字已经有些长进了，我一定会继续练下去，争取有一手漂亮的字。
9、师：刚才我们在欣赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了美丽的春天，它的名字叫《春绿江南》，我们再来欣赏一下。
10、然后，从幼儿的发展出发，理解感受。
11、从对自己的认识出发，用两三个形容词概括出自己的性格特点，然后围绕着这几点展开叙述。
12、激发幼儿对音乐的兴趣。
13、幼儿没人一张纸、一支笔。
14、难点：科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
15、事件的记录有两个侧重点，一个重在现象，一个重在人的行为。反映人的记录，着重在揭示人的行为的背景、动机、目的、过程、结果、反馈以及其中的种种影响因素，如记录一个幼儿的个案。反映现象及其规律的记录，则着重在反映事情的来龙去脉，如记录一件事情的讨论和处理。由此可见，不论何种记录，都要求是完整的，反映全过程的，交代背景、影响因素和后果的。它必须有某种连续性。
16、可是，如何观察？如何分析和记录？幼儿园观察记录都包括哪些方面的观察？每一种观察记录需要从哪方面来记录？……许多问题却常常困扰着老师们。以下为您介绍“幼儿园观察记录怎么写”：
17、我这人有三大特点：热心、独立、爱思考。就拿热心来说吧：邻居家叔叔背煤气罐上楼，我一看见就马上跑过去帮他抬上来；同学生病我主动地把上课时的笔记送上门去；妈妈家务忙不过来，我毫不犹豫地下厨房做饭……
18、我认为自己不足的是：虽然职位大，但是自己却不能很好的和班里的同学搞好关系，这点我做得不是很好，还要多多向唐铭悦学习。我有时总是为了一点鸡毛蒜皮的小事和同学争吵，就像林老师对我的评语：“肚量要大一些，对朋友们宽容一些，你会更有威信。”俗话说得好：“宰相肚里能撑船。”我一定要管好自己的脾气，不要让它在大庭广众之下丢我的丑。我也十分希望同学们能帮助我，改掉这个不好的习惯。
19、活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图
20、这家伙太坏了，总是趁我不在打妹妹，肯定是她妈妈教的，我讨厌他，我儿子吓坏了，他就一直不敢说话，他不明白，难道阿姨不是振国的亲妈？可是他明明听到振国叫爸爸妈妈的呀！
五、大班把我的名字唱出来反思
1、题主问:为什么不要随便让孩子一个人去邻居或者同学家？
2、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧!我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。
3、带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。
4、(5)集体交流自己名字的故事。
5、不正遂了部分家长的心愿吗？既可以节约钱，又可以在家德智体美劳全面发展，上演父慈子孝的人间喜剧。
6、物品会按类摆放，并回自觉收拾整理。
7、(欣赏时，教师用表情、动作加以提示。)
8、这主要指经过整理的、或是事后回忆的记录，对于现场记录则不可能作此要求。这不仅因为时间的缘故，主要是因为现场记录要求最大的客观性、直接性和丰富性，这些要求和完整性都是有冲突的。
9、让我怀疑我的存在，最后笑了起来(我的存在到底是真的吗，我真的不是行尸走肉吗？我的笑是假的，不是真正的快乐)
10、活动反思：首先，从幼儿的认知出发，剪裁绘本。
11、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
12、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
13、踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。
14、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?先开第一种花。
15、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。
16、活动目标：有初步保护身体的意识，了解基本的防卫方法。
17、继续丰富幼儿的社会经验，让家长抽空带幼儿去菜场时有目的、有计划地参观，倾听有关人员的对话。
18、根据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。因此，从小重视规范他们的行为，对他们形成良好的思想品德和文明行中的正确文明行为具有特殊意义。
19、跟唱歌曲《歌唱春天》，老师范唱歌曲。
20、了解春天，并能绘制春天。