很多喜欢文案短句的书友不知道望海潮名句赏析、望海潮中的名句怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、望海潮名句赏析
1、云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
2、师：《望海潮》一问世便被人竞相传唱。虽然只是歌咏了杭州的繁华，却也是北宋前期社会生活的真实反应，怪不得英国历史学家汤因比曾说过:“如果让我选择，我愿意生活在中国的宋朝。”借用汤因比的话，老师问你：如果是你，你愿意生活在柳永笔下的古杭州吗？为什么？
3、羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
4、解析:词中景物描写主要是渲染气氛,烘托人物心情。回答本题要结合江岸、扁舟、葭苇、沙汀、宿雁、残月、白霜等意象及其塑造的意境进行分析。
5、选择性必修中教案(点击进入)
6、系我一生心，负你千行泪。
7、(注：本文发表于湖北大学《中学语文》2016年第12期。)
8、“浪萍风梗诚何益”用比喻的手法,写出了自己命如“浪萍风梗”、浪迹无定之苦和对羁旅生活的厌倦。最后几句写出了自己归乡的渴望和对爱人的思念。(答出任意三点并结合词句分析即可)
9、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰，好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说？
10、安居乐业，笙歌处处，老老少少心情愉悦
11、①望海潮：词牌名。调见宋柳永《乐章集》。双调一百零七字，平韵。
12、异日图将好景，归去凤池夸。
13、其“点金”模式(取“点铁成金”之意)。课文最后那一番进献孙何的阿谀之词，确是一条略显庸俗功利的尾巴，教师可在对背景略加说明的情况下，要求学生结合自己对全词的领悟，改写最后两句话，使全词的主旨或格调为之一变，另出己意。该模式探究性质强，对师生的要求都很高，较为适合古诗词鉴赏力较强的班级。教师可把主问题设定为“改写尾句，因词中之景生发己之情志”，引导学生通过“卒章显志”，了解词之主旨后开始指名选读部分学生的改写，并结合词的主体部分师生共同进行分析、点评。这样，投赠词的格调被改变或升华了，学生也在更高的参与度中完成了对词的鉴赏和审美。
14、(这个环节也看得出老师备课花了大力气，就是紧扣住教材学习提示里的“城市”这个关键词来搜索资料布置作业的。)
15、8戟髯：原意是方形的胡须，此代指人头。
16、(远景)郊外河流潺潺,树木苍翠,一长亭现于其中。
17、《扬州慢》：一个词概括，就是“惊”或“难”。“杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情”，写出了杜牧有卓越的鉴赏，料想今天，重来此地一定吃惊。即使“豆蔻”词语精工，青楼美梦的诗意很好，也困难表达出深厚的感情。一个“惊”或“难”字，侧面突出了战争给给扬州带来的灾难，强化了作者战火劫后的沉痛心情。
18、生3：我从词里还找到了“豪奢”和“清嘉”，这两个词最能概括古杭州留给我的印象。“竞豪奢”的意思是竞相攀比，这种很土豪的行为无疑把古杭州市民很有钱的一面深深地印在了我的脑海里。还喜欢“清嘉”这个词，它看起来就很秀气(生笑)，意思是清秀美好，江南风景就是清秀美好的啊。我觉得“好景”与“形胜”虽然也是在说杭州美，但这两个词太概括、太抽象了点儿吧！
19、这首词运用铺叙、点面结合的手法着力描写杭州城内外的美丽景象，表现了杭州的繁华，展现了一种物阜民康、和谐安定的社会风貌。一方面表达了词人对杭州的喜爱与赞美，另一方面歌颂了此地的长官治理有方，政绩卓著。
20、学习铺叙的写法，赏析以点带面渲染烘托的艺术手法。
二、望海潮中的名句
1、城市荒芜——“尽荠麦青青”；
2、④钱塘：今浙江省杭州市。自古：从古以来。
3、点拨：从比较的角度，分析《扬州慢》所描写的劫后孤城的景象，进行提炼。
4、“新春残腊相催逼”写出了时序代谢,日月相催,与“岁华都瞬息”一起表现出了词人年华易逝的伤感。
5、(中景)女子为男子夹菜,起身为男子倒酒,却发现酒杯依然满着,顿了一下,眼眶一红,又坐下了。
6、《扬州慢》一词，……从盈到空，运用对比手法……
7、字，是指有些字记不住。例如"菱歌泛夜"，对有些人来说，"菱"、"泛"可能不好记，有可能会记成"唱歌之夜"，那怎么办?对于容易记错的地方，我们要做的，就是加强想象，"菱歌"可以想象成农夫边采菱角边唱歌，要把菱角的画面想出来。"泛"指的是泛舟，如果实在不好想，可以适当用一下谐音法，把"泛"谐音为"饭"，可以想象采菱之后回家做饭、吃夜宵。
8、⑬三秋：指秋季第三个月，即阴历九月。桂子：桂花。杭州灵隐山上多桂树，灵隐寺僧说此桂树为月中种，夜半往往有种子从月中落下。骆宾王《灵隐寺》诗：“桂子月中落，天香云外飘。”
9、B.凋谢清秋清秀良辰好景
10、这一单元的第一首词是柳永的《望海潮》，向来被认为“承平气象，形容曲尽”，文学和文化的感染力都很强，课堂教学中可抓住以下五个要点。
11、(远景)江面广阔,雾气浓重,女子和山水都消融在雾气之中。
12、1925年冬至1927年春，先后发表《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》等著作，指出农民问题在中国革命中的重要地位和无产阶级领导农民斗争的极端重要性，批评了陈独秀的右倾思想。
13、生1：“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”把我带到了杭州的街市上，珍玉珠宝、绫罗绸缎令人眼花缭乱，啧啧惊叹。我仿佛正在某个旅游景点的商业街市上流连忘返。
14、(多媒体呈现)铺叙，就是充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相，需要多方位、多角度展开，要使用多种艺术手法；点染，本是一种绘画手法，借用到诗词鉴赏上，“点”是点明主旨的精练语言，“染”就是塑造形象的铺陈性语言。
15、请简要赏析下片的表达效果。
16、接着词人写达官贵人此游乐的场景。“异日图将好景，归去凤池夸。”是这首词的结束语。意谓当达官贵人们召还之日，合将好景画成图本，献与朝廷，夸示于同僚，谓世间真存如此一人间仙境。以达官贵人的不思离去，烘托出西湖之美。
17、师：(板书)能进一步解释一下吗？
18、②云树：形容树木高耸入云。
19、柳永《望海潮》赏析望海潮 ·柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
20、生：很带劲儿，很给力！
三、望海潮里的名句
1、首先，让学生反复读诗和注释，包括课后的“学习提示”，初步了解诗意。
2、繁华、人家、堤、豪奢;湖、歌、千骑、夸。
3、生1：我找到的有“繁华”和“形胜”。
4、高牙：古代行军有牙旗在前引导，旗很高，故称“高牙”。
5、北宋词人柳永《望海潮》中描绘西湖美景的名句是“三秋桂子，十里荷花”。
6、如果觉得画图和编故事麻烦，也可以用关键词联想法，在充分想象、理解、熟悉的基础上，找出各个部分的提示词。每句找出一个提示词，共8个关键词∶
7、此处称“三吴都会”，极言其为东南一带、三吴地区的重要都市，字字铿锵有力。其中“形胜”、“繁华”四字，为点睛之笔。自“烟柳”以下，便从各个方面描写杭州之形胜与繁华。“烟柳画桥”，写街巷河桥的美丽：“风帘翠幕”，写居民住宅的雅致。
8、生1：词一开始就说“钱塘自古繁华”，紧接着还具体写出了“市列珠玑，户盈罗绮”的繁华景象，我觉得“繁华”是杭州给我留下的第一印象。“形胜”的意思是风景美丽，你看“烟柳画桥”“云树绕堤沙”“三秋桂子，十里荷花”都如画般美丽，杭州容貌不能用“形胜”来概括吗？
9、明确①柳词表达了对当地人民的美好生活和官员政绩的赞美之情。柳词描写了钱塘的繁华，自然风景与人情风物之美让人陶醉流连，表现了钱塘人民生活的美好与惬意，以此来称颂当地官员为官有方。结尾寄托词人对未来的美好期望。②秦词在朝代的更迭和城市的变迁中抒发了历史兴亡之感。词的上阕极写扬州的繁华兴盛，下阕极写隋炀帝在扬州时的豪奢生活，而今那时的繁华景象都如孤鸿远去，物换星移，只剩下乱云流水环绕着空荡荡的宫阙。
10、“参差”为大约之义。“云树”三句，由市内说到郊外，只见在钱塘江堤上，行行树木，远远望去，郁郁苍苍，犹如云雾一般。一个“绕”字，写出长堤迤逦曲折的态势。“怒涛”二句，写钱塘江水的澎湃与浩荡。“天堑”，原意为天然的深沟，这里移来形容钱塘江。
11、1924年1月国共合作后，在国民党第第二次全国代表大会上都当选为候补中央执行委员，曾在广州任国民党中央宣传部代理部长，主编《政治周报》，主办第六届农民运动讲习所。1926年11月，任中共中央农民运动委员会书记。
12、师：那么你是因为“江南明丽的景象”生发了向往之意，还是因为传说的故事而心生欣羡之情呢？
13、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
14、追思故国繁雄，有迷楼挂斗，月观横空。纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼龙③。往事逐孤鸿。但乱云流水，萦带离宫。最好挥毫万字，一饮拚千钟。
15、请从柳永的《望海潮》和姜夔的《扬州慢》中，各选择一个词概括所写城市的特点，并加以解释说明。
16、《扬州慢》：“过春风十里，尽荠麦青青”，今昔对比，写出过去是十里春风一派繁荣景色，而如今看到却长满荠麦叶草一片青青。“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？”写出了二十四桥仍然还在，却桥下江中的波浪浩荡，凄冷的月色，处处寂静无声。怀念桥边的红芍药，可每一年知道它替什么人开花繁生！“废池乔木”，黄昏清寒。这些内容描绘了一幅破败荒凉、杂草横生、冷清孤寂的景象。(板书：破败荒凉、冷清孤寂)
17、重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
18、C.天堑(qiàn)千骑(qì)豪奢(shē)
19、统编教材高中语文选择性必修下册第一单元将《望海潮》《扬州慢》两首宋词编写在一起，连接点是“都以城市为表现对象”，体现了教材编写理念。
20、下片重点描写西湖。西湖，蓄洁停沉，圆若宝镜，至于宋初已十分秀丽。
四、望海潮名句赏析加答案
1、集体记忆是在一个群体里或现代社会中人们所共享、传承以及一起建构的事或物。一个“记忆的场所”是任何重要的东西，不论它是物质或非物质的，由于人们的意愿或者时代的洗礼而变成一个群体的记忆遗产中标志性的元素。——(法)莫里斯·哈布瓦赫《论集体记忆》
2、③凝噎：喉咙哽塞，欲语不出的样子。
3、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(来源:学科网ZXXK)
4、滟滪堆前，卧龙山下，过飞舟。
5、柳永(约987—约1053)，北宋词人。字耆卿，原名三变，排行第景祐元年(1034)进士，官至屯田员外郎，因此世称柳柳屯田，崇安(今属福建)人。柳永生于“太平时，朝野多欢”的年代，但是，他碰上了号称“留意儒雅，务本向道”的宋仁宗，宋仁宗认为他“好为淫冶讴歌之曲”，只能去“填词”，从此柳永便打出“奉旨填词柳三变”的招牌，无所顾忌地“纵游娼馆酒楼间”，从而成为中国历史上第一位专业词人。柳永是长调(慢词)的倡导者，他通晓音律，其词多为描绘城市风光和歌伎生活之作，“尤工于羁旅行役”之题。
6、师：老师的问题里出现了大家不太熟悉的两个词——铺叙、点染(有学生点头)。我们先来了解一下这两个词的意思吧。
7、仔细观察下面的漫画,用简洁的语言介绍一下画面的内容,并概括漫画的寓意。
8、奔雷惊岸，狂涛卷雪，大江一注东流。
9、奔雷惊岸，狂涛卷雪，大江一注东流。山挂断霞，云吞剑壁，瞿塘横锁江喉。霜鹭绕汀洲。望子阳白帝，翠隐琼楼。滟滪堆前，卧龙山下，过飞舟。
10、重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
11、句，是指整句话回忆不流畅。例如"异日图将好景，归去凤池夸"，脑海中能想象到改天把这些美丽的景色，回到朝廷之后向大家夸耀一番。但相应句子的文字就是不能流畅回忆出来，那怎么办?做法就是加强字、词的想象和联想，然后把这句话里所有的字、词串起来。例如"异日"想不起来，就进行强化想象，可以想到在一个特别奇怪的日子;"图"想不起来，就想象把一幅图画带过去;"凤池"想不起来，就想象朝廷那里有个池塘，里面养着凤凰。这样一点一点地进行想象、联想，直到整句话都非常流畅地回忆出来为止。
12、明确“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千骑拥高牙”皆运用数量词，或为实写，或为虚指，营造出高迈豪放的气势，使整首词已接近豪放词风。
13、东南形势重要，湖山优美的地方，三吴的都会，钱塘自古以来十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷起霜雪一样白的浪花，天然的江河绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。
14、“三秋桂子”照应“叠巘”二字写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。“三秋”从时间着眼点出桂子飘香的季节。“十里”从空间着眼渲染荷花的种植之广。“三秋桂子十里荷花”一联描写不同季节的美景，写得高度凝练。把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量。
15、B.词的下片的后半段,主要是总结前文,赞美郡守,即孙何。“异日图将好景,归去凤池夸”本意在奉承,却不露痕迹,祝孙何他日任满报政于朝,擢登相位。
16、《夔门网》原创文学作品，方传太主编。本文配图中奉节优美的自然风光由方传太摄影。
17、留恨城隅,关情纸尾,阑干长对西曛①倚。鸳鸯俱是白头时,江南渭北三千里。(来源:Z*xx*k.Com)
18、1柳耆卿：即柳永(约984年——约1053年)，原名三变，字景庄，字耆卿，因排行第又称柳后改名柳永。福建崇安人，北宋著名词人，婉约派代表人物。柳永暮年及第，历任睦州团练推官、余杭县令、泗州判官等职，以屯田员外郎致仕，故世称柳屯田。是北宋前期最有成就的词家，存世词作有《乐章集》，亦善诗文，多佚。
19、生：是不是说柳永的词为苏东坡开拓了意境啊？
20、重湖叠巘(山献)清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
五、望海潮句子赏析
1、三秋桂子，十里荷花，据说金主完颜亮在屏风上绘制西湖景色，听说了这首词之后就想看一看这三秋桂子十里荷花，于是兴兵伐宋不过个人也很喜欢吟赏烟霞这一句
2、高耸入云的大树环绕着钱塘江沙堤，澎湃的潮水卷起霜雪一样白的浪花，宽广的江面一望无涯。市场上陈列着琳琅满目的珠玉珍宝，家家户户都存满了绫罗绸缎，争相比奢华。
3、生命是什么？生命就是创造，是携带着母体留下的那一点信息去与外部世界做着最大限度的重新组合，创造一个新的生命。为什么逆境能成大才，就是因为在逆境下你心里想着一个世界，上天却偏要给你另外一个世界。两个世界矛盾斗争的结果，你便得到了一个超乎这两个之上的更新的更完美的世界。
4、建筑、设施极其美观，人口密集
5、A.罗绮(qí)钓叟(sǒu)参差(cēn)
6、A.词的上片主要写杭州山水的美丽、城市的繁华,写法是层层而来,层中有层,层层铺叙。每三句为一层。
7、解析:D项,突出了杭州的富庶繁华正确,但能够穷奢极侈的不是普通的市民。(来源:学科网ZXXK)
8、同样是歌咏城市，《望海潮·东南形胜》写的是什么样的杭州城？《扬州慢》写的是什么样的扬州城？两位词人是如何描写的？各自表达的主题是什么？
9、《望海潮》词调始见于《乐章集》，为柳永所创，以柳永《望海潮·东南形胜》为正体。向咏梅老师此词即依柳永正体所填，颇得柳永式的豪放词风风格，在豪放雄浑上比《望海潮·东南形胜》更甚一筹，堪为女中豪杰也。
10、对比阅读《酒泉子(长忆观潮)》，赏析《望海潮(东南形胜)》的“声律之美”“铺叙之美”。
11、“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，对仗工稳。即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。说的是笛声和歌声昼夜不停，或是在晴空中飘扬，或是在月夜里轻荡。“弄”和“泛”字生动地表现了吹笛和唱歌的人心中的欢快和喜悦。“嬉嬉钓叟莲娃”，说的是湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的孩童喧闹嬉戏。通过这一句话描绘了一幅老少同乐、国富民安的游乐图卷。
12、重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。
13、俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州美，最美在西湖，南宋有一位著名词人柳永对杭州和西湖情有独钟，写下了著名的词作《望海潮》。传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋，虽未成功，但柳永也差点成了千古罪人。当然，这只是前人牵强附会的说法，但从另一个角度也说明柳永这首词影响非常大。今天我们就来欣赏该词，再度领略古都杭州的繁华与美丽吧。
14、人多——“参差十万人家”；
15、生2：不知道理解得对不对？读上片，看到词人的视角由城内转到郊外而后又折回到城内，就在疑惑：为什么会作这种视觉转换呢？仅仅是意象的叠加吗？所以，想象中，我总觉得郊外钱塘江边的如云般的堤树，滚卷的波涛就像护城河一样守护着繁华的古杭州，而古杭州也正是得益于这样的守护才怡然地繁华着。
16、“市列”三句，只抓住“珠玑”和“罗绮”两个细节，便把市场的繁荣、市民的殷富反映出来。珠玑、罗绮，又皆妇女服用之物，并暗示杭城声色之盛。“竞豪奢”三个字明写肆间商品琳琅满目，暗写商人比夸争耀，反映了杭州这个繁华都市穷奢极欲的一面。
17、(引申，分组讨论杜牧四首写扬州的诗，明确杜牧笔下扬州城独特的美。)
18、作为单首诗词的教学，“主问题式”对话教学的好处是对话内容集中，师生的注意力可以充分聚焦于某一主问题，教师可以就主问题引导学生做多角度、多层面的思考，从而深入地解读文本，把握文本的深层意蕴。
19、凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
20、“三秋桂子，十里荷花”采用了怎样的修辞手法，表现了诗人怎样的思想感情?