很多喜欢文案短句的书友不知道请你也运用拟人的修辞手法写写你爱吃的食物吧、运用拟人修辞手法写一种食物怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、请你也运用拟人的修辞手法写写你爱吃的食物吧
1、(天高地阔)大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。
2、妞妞的记忆力也很强，刚到我家没几天时，奶奶带它出去散步，半路如厕，妞妞竟自己识路回家了，单元和楼层丝毫不差，还知道用小爪子挠门呢。
3、看见那两对鸽子，我心里就对它充满了爱！
4、糊糊涂涂进进出出迷迷糊糊
5、(华丽)美丽而有光彩。
6、第3课《天窗》同步练习类文阅读
7、仲夏之夜，静谧而神秘。田野上消去了一天的暑热，渐渐吹起了凉风。唯有虫儿演奏着乐器，奏起了美妙的声音。四周空旷，映衬着虫鸣与风响却更显安静。田野似一幅风景画，和谐而美丽。拟人与比喻
8、第26课《巨人的花园》同步练习类文阅读
9、这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。
10、师：咱们育才中学的学生真是很了得！你的语感很好，有古典诗词的韵律美感。请你说说，你写的青团和外婆之间有什么相似点?
11、世界悠悠，我心沉静，如一壶初春新茶。(掌声)
12、师：吃什么不重要，关键是和谁一起吃。吃的是酸菜鱼，品的却是一份浓浓的情感。
13、师：看来大家对老师还是很热情的，对“吃”也有研究。
14、师：下面，请你接着刚才自己所写的文字，往下再写一段，写出食物背后的人情事理来。也可以对已写下的文字进行修改。
15、生：写了很多种颜色，有红，有白，还有翠绿。
16、师：对。运用多种修辞来写。(板书)
17、四年级语文下册第5课《琥珀》知识点+图文精讲！
18、点评：小作者设置了请奶奶帮忙照顾金丝雀的情境，因此详细介绍了金丝雀的生活习性——爱吃青菜、爱干净、喜欢做运动，这样奶奶照顾起来会比较方便。另外，小作者对金丝雀的外形介绍用词准确，在介绍金丝雀爱唱歌的特点时运用了比喻、排比的修辞手法，体现了小作者对金丝雀的喜爱之情。
19、甜甜蜜蜜星星点点隐隐约约
20、觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影
二、运用拟人修辞手法写一种食物
1、生：旁边的荤素菜色与火锅里的菜形成对比。
2、每天清早，空气清新，树枝上的小鸟在愉悦地歌唱，每个人的脸上洋溢着幸福和快乐。这里的空气是清新的，还有一股甜甜的薄荷味；到处绿树成荫，来到一条小溪边，清澈见底的河水，溪底是各种各样的雨花石，还有小鱼在欢快地做游戏呢！……勤劳的农民伯伯早已在辛苦地工作了；可爱的小朋友们笑着、闹着，在捉蝴蝶，两旁的树丛中，蛐蛐、蝈蝈唱着动听的歌儿，一幅多么美丽的画面啊！
3、(2)锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:……要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！……()
4、不同的动物具有不同的特点，就是对同一只动物，各人看出的特点也不完全相同。因此，写自己喜爱的动物，一定要围绕自己眼中看到的动物特点来写。
5、部编版四年级语文下册第二课《乡下人家》知识点+图文解析
6、答：略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。
7、第25课《宝葫芦的秘密(节选)》同步练习类文阅读
8、小学语文：成语填字100题，测测自家孩子积累量！
9、要写好所写动物的外形特点。(比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。
10、比喻，比拟(又名比体，分为拟人、拟物)，避复，变用，层递，衬垫(衬跌)，衬托(反衬、陪衬)，倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真(又名顶针、联珠)，对比，对偶(对仗、队仗、排偶)，
11、玉米、大豆、麦子都是鸽子爱吃的食物。我把玉米放在手心里，鸽子就会张开翅膀，从笼子上跳下来，跑过来，先审视一下周围的动静，就不停地啄着我手里的玉米。不一会儿，手里的玉米就被吃完了。这时鸽子就会在笼子里走来走去，头一前一后的，像在打拍子。它们还会互相理毛，嘴对嘴地亲嘴巴呢。
12、“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
13、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
14、桃花脱去秀丽的`外衣，一转身变成了可爱的桃子宝宝。
15、倍速学习法▍全解全析▍状元大考卷
16、第4课《三月桃花水》同步练习类文阅读
17、春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间。蔚蓝的天空中，燕子自在的高歌翱翔;田野里的百花齐放，一朵朵美丽多姿的鲜花绽开了笑脸;小河中鱼儿尽情的嬉戏，溅起了一朵朵晶莹的水花……好一派生机勃勃的景象!
18、描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与自然的和谐。
19、集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。
20、第6课《飞向蓝天的恐龙》同步练习类文阅读
三、选一种你喜爱的食物用拟人的修辞手法写一写
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2、夕阳下的沙滩上，散落着美丽的贝壳，那是海的女儿美丽的项链，浪花轻轻拍打着海岸，似一位母拥着自己的孩子入眠。
3、以下是老师的解答比喻：好处：使内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象.拟人好处：运用了拟人的修辞,生动形象的写出了事物的特点,把##写活了,是文章更生动,事物特点更突出.水清天蓝
4、师：我关注到你这段文字还用到一种特殊句式。“香糯而又可口，丝丝缕缕的甜，交织、发酵，给每一个细胞都注满了无穷的喜悦。甜中夹杂着的香，至真，至醇，一直香到心窝里。”这里运用了长短句相结合的句式，很有文采。
5、石榴最不矜持，笑得咧开了嘴巴。要根据这一段的特点，把修辞手法运用好，写出来就可以了。腊八粥，又称“七宝五味粥”、“佛粥”、“大家饭”等，是一种由多样食材熬制而成的粥。“喝腊八粥”是腊八节的习俗，腊八粥的传统食材包括大米、小米、玉米、薏米、红枣、莲子、花生、桂圆和各种豆类(如红豆、绿豆、黄豆、黑豆、芸豆等)。在腊八粥这篇文章当中作者运用了生动形象的拟人的手法对腊八粥进行了细腻的描绘。让人感觉到腊八粥对于北京人的那种意义之所在。曾经有一篇文章是会唱歌的鱼写到的是孩子们在非常艰难的岁月里看到父亲买鱼回来炖到锅里时还围着锅他们有这样的一句话来形容说锅里的鱼在唱歌表现了孩子们对吃鱼的渴望选择猪肉炖粉条，描写如下：
6、第21课《芦花鞋》同步练习类文阅读
7、Ø怎样挑选食材、制作食物?
8、生：回忆商老三的质朴、认真。
9、率：率领率队直率轻率草率表率
10、非连续性文本阅读测试卷带答案
11、五代人。母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子。
12、此外，“重获新生”这个词是不是用得很妙？一般而言，“重获新生”是形容生命历经磨难获得新生，而在这里只是形容小小的舌头，属于“大词小用”。(板书)
13、“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
14、发送消息“我的动物朋友”获取资源
15、答：文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写的方法。作用是从侧面烘托出腊八粥的香甜、好喝。
16、刚才写酸菜鱼的文字，下面还有两段，一起来读。
17、西瓜最爱炎热的地方。
18、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。
19、阅读下文，回答问题。
20、课前布置大家写写自己喜爱的食物，那现在我们可以从这些方法中选两三种来改一改，尽可能改写生动。如果觉得原先写作的那种食物没有太多的写作价值，可以另选一种食物来写。
四、选一种你最喜爱的食物用拟人的修辞手法写一写
1、等到草枯时便开始杀鹅，由于当时没有冰箱，只能先腌渍再拿出来晒，使之成为腊、香、咸、鲜的一道美味。如今，每到腊月时分，在溧阳各个乡镇都可以看到一排排腌制好的咸鹅，他们成为冬季里的一道特殊美食。
2、生：回忆的是那段美好的时光。
3、师：这个角度也很好，是从食物与人物的相似性的角度来构思。在淡淡的味道下，却有着对世界的浓浓深情。还可以将这一点再凸显一些。
4、四年级语文下册课文思维导图汇总
5、彩云红霞乌云白云星星
6、 西瓜最爱炎热的地方。
7、这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这声音的喜爱之情，拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这种声音的美妙。
8、“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成圈儿。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流自已的感受。
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10、第27课《海的女儿》同步练习类文阅读
11、第20课《我们家的男子汉》同步练习类文阅读
12、常见——罕见特别——普通
13、等待喝粥的过程写得详细，喝粥写得简略。文章对八儿等待喝粥时的各种心理活动描摹得非常具体、细腻，写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥，逐步渲染，层层蓄势，把八儿想吃而不可得，焦急、期盼，好奇而惊异的心理表现得淋漓尽致，突出了八宝粥的香甜、诱人，也展示出儿童的天真烂漫，富有童真童趣。而在吃粥环节，并未详写吃粥的过程，而是描写吃粥的香甜和满足，更有余味，显示出作者的匠心独运。
14、师：刚才两位同学的语段写得很不错，但如果我们仅仅写出舌尖上的美味，你觉得行不行？
15、这何止是吃鱼呢，这分明是在吃一份喜乐安康。
16、文中描写八儿一家吃粥的场面采用了什么描写手法？作用是什么？
17、请你在括号里分别填上一个字，然后按照从左到右的顺序读一读，你会有意外的惊喜。你能照样子也来写一写吗？
18、四年级语文下册第11课《白桦》知识点+图文解读
19、四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》图文精讲+知识点
20、丝瓜苦瓜地瓜冬瓜哈密瓜
五、用拟人修辞写一种食物
1、你最喜欢文段中的哪一句子？用“”画出来，请你也说说原因。
2、小鸭子在一个小地方，呆不住。它总喜欢跑来跑去，好像一个调皮的小男孩，怪可爱的。特别是水，它情有独钟。冬天来了，水温低，我怕小鸭子玩水而受冻，每天中午有阳光时，我就在院子晒一盆水，等水暖了，才让小鸭子下盆。它的脚丫在小盆里划一两下，就能在盆里转一圈。小鸭子会突然扎进水里，突然钻出水面，好像跟我作迷藏似的，真逗人。它玩腻了，它浮在水面上，用扁嘴啄着羽毛，好像在梳妆呢。等水有点凉意时，我就将它捧出来，它拍拍翅膀，嘎嘠直叫，好像在提醒我：“小主人，我饿了。”
3、黄冈AB卷百校金考卷▍教师用书
4、从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子？
5、酸菜鱼不仅暖身，更是暖心。共享美味，永远是拉近彼此距离的好方法。大家聊着最近发生的事儿，谈谈新闻，说说天气，偶尔给长辈或者小孩夹一筷子菜，其乐融融。窗外天色已暗，可屋内却明亮又温暖。碗碟清脆撞击声、交谈声、电视声，伴着浓浓的香气，又给酸菜鱼默默地附上一种别样的味道。
6、鸽子的眼睛红红的，透亮灵活。眼睛下面有一张尖尖的红嘴巴，十分坚硬，嘴巴上面还有一个白色的鼻子。鸽子的羽毛是灰色的，翅膀上有灰黑色的花纹，就像给鸽子穿上了一件灰黑色的大衣。鸽子还有一双红色的爪子，可爱极了！
7、示例：我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜爱。
8、B.肿胀(zhǑng)沸腾(fèi)孥孥(nú)
9、它身上的毛摸上去很舒服，你一抚摸它，它就会顺势躺在你脚上，像个撒娇的孩子，特别可爱。我每次回去的时候，它都会摇着尾巴汪汪地叫，好像在欢迎我呢！它心情好的时候，总会在我身上蹭来蹭去，大概是想让我摸摸它吧，有的时候还老往我身上爬。我们吃饭的时候，妞妞眼睁睁地看着，我觉得它可怜，扔给它一块骨头，它就会猛地站起来一口接住，高兴地跑去一边吃。
10、写人物，要让人物自己的语言和行动表现人物特点。写动物，也要用动物的语言和行动表现动物的特点。抓住具体事例，就是让动物用自己的语言行动表现自己的特点。
11、雪松像一位坚强的战士一样挺着身子毫不畏惧风雪的肆虐任它拍打着自己的身躯但是不会退后一步为了自己的尊严说什么也不会向任何暴虐低头弯腰...
12、师：通过旁边的荤素菜色来衬托火锅里张扬夺目的色彩。(板书)
13、提子最喜欢结伴同行，挤着，挨着，笑着，闹着。
14、四年级语文下册第15课《白鹅》知识点+学习课件
15、暑期培优▍硬笔书法▍课本课件
16、四年级语文下册《语文园地三》图文解读+知识要点
17、今冬少霜雪，腊月厌重裘。
18、师：读了这两段文字，你觉得怎样才能将食物之味写生动呢？
19、示例一：辽远的天空一碧如洗，晚风轻轻地摇着家乡的红花绿草，宛如一位慈祥的母亲与她的孩子们低语。
20、期中测试卷及答案一期中测试卷及答案二