很多喜欢文案短句的书友不知道积极向上的笑话五年级下册、积极向上的笑话五年级下册10字怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、积极向上的笑话五年级下册
1、部编版五年级下册第12课《清贫》
2、听了这两节口语交际课，我深刻地感觉到口语交际课的教学对于我们来说是一个挑战，教材上的口语交际，内容源于生活，贴近学生生活，所以课堂上创设情境很重要。教师的情景创设越真实，课堂教学越接近现实生活，学生越有身临其境的感觉，才能更好地激发学生口语交际的欲望，达到学生能在实践中学会交际的效果。也只有让学生真正处于互动的状态,才是真正意义上的“口语交交际”。这次的口语交际课让我懂得一定要认真对待每一堂口语交际课，把握交际的核心，创设真实的生活情境，注重学生实践，在活动中提升交际能力。
3、谷雨春光好，在这个特殊的日子，有幸走进美丽的行知小学，参加五校联盟的语文教研活动，本次教研的主题是口语交际，是语文老师教学中的难点。
4、引导：嗯，你观察的很仔细，讲得很好，我们在讲笑话的时候也可以在创设情境的地方加上动作。
5、我们也跟着同学一起开心，一起感受孩子们成长的快乐。学生的笑，幽默与智慧并存，学生是课堂的主人，学生在课堂上的变化与成长，是衡量一堂课好坏的重要标准。本节课之所以有这样的效果，我以为：首先得益于老师遵循学生认知规律，学习规律，围绕讲笑话这一学习内容进行的层层推进、环环相扣的系列化教学活动，这些活动而且是有整体性的。课前，学生是借助学习任务单搜集笑话。
6、这世界因女人的寂寞才会生机勃勃五年级，只有在你最落魄时，才会知道谁是为你担心的笨蛋谁是形同陌路的混蛋。
7、方老师解析：小学五年级语文学习的重点，家长老师收藏！
8、今天下午很高兴来到行知小学聆听两位老师的口语交际课。
9、洛龙区西高明德小学张鸣鸣
10、比如，“词句段运用”所选的例句和段落，大多出自《手指》一文，可在教学该课时，穿插进行“词句段运用”的指导;也可以在教学语文园地时，先引导学生简单回顾之前的学习体会，再完成“词句段运用”的学习。
11、当同学在讲笑话时，下面不正确的行为是()
12、(山东省泰安市泰前办事处迎胜小学宫莉敏)
13、开课伊始由老师讲笑话和学生谈感受导入课题，极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。引导学生根据自己的课前准备——搜集笑话,互相交流搜集和积累笑话的经验，培养了学生搜集和积累笑话的兴趣和能力。紧接着引导学生总结讲笑话的技巧、小组交际评选代表、全班交际互相评价。整节课在自然状态下有序进行。
14、2008年6月7日，笑话经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。
15、这次口语交际《我们都来讲笑话》课例，也交流我们关于高年级口语交际教学的研究与思考，正确解读教材，精准定位目标是上好口语交际课的前提。《我们都来讲笑话》是高年段教材中的口语交际教学内容，作为《我们都来讲笑话》研究团队成员之和大家谈谈小学高年级段教材口语交际编写的内容、教学要求以及《我们都来讲笑话》的教学要求。
16、“以学定教会交际”~口语交际课重在交际，要引导学生学会倾听，认真倾听他人的讲话内容，从中捕捉关键的信息，从而做到自如的应对，这是一件让孩子终身受益的事情，这也是我们语文老师应该着重训练的内容。今天的两节口语交际课给我带来了很多的启示与思考。如何将口语交际上好、上巧、上扎实，需要大家深入的思考。每一次的口语交际课不能蜻蜓点水一带而过，更不能不讲。借助口语交际课，让我们的孩子真正做到会听、会讲，更能应对自如！
17、(2)讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。
18、生评价：这位同学收集的笑话虽然好笑，但却讽刺了一些长得胖的人，这种方式很不友好。
19、上次走进的是二实小，今天在行知小学，开展“本真课堂”五校联盟第349次活动。来自五校的语文家人继续围绕口语交际课进行深入的研讨。
20、老师讲笑话：蚂蚁怎么说
二、积极向上的笑话五年级下册10字
1、小学生：老师，那你猜猜我吃的是什么。
2、第12课《清贫》图文讲解
3、指名学生讲笑话，师生评议。
4、把准备好的笑话熟记下来，讲的时候注意表现出笑话中人物的神情和语气，要沉得住气，自己不要笑场。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
5、每一次的听课，都是一次心与心的交融，用心聆听，用爱滋润，用情交流，让课堂上智慧和创造的火花不断地闪现，是我们一直努力的方向！
6、(出示课件5)选择笑话
7、学生在表达从漫画中所获得的启示时，可以从多个角度表达启示，言之有理即可。尤其是新课标中强调以学生为主体，尊重学生的生命成长，把习作和生活紧密联系在一起。因此，在简述事例时，也鼓励学生大胆举例，从身边或社会上的现象出发，勇于表达。
8、部编版五年级下册第8课《红楼春趣》
9、掌握说笑话的要点，避免不良的口语习惯；大胆发言，用多种形式说笑话。
10、部编版五年级下册《习作例文》
11、我同学：今天天太冷，我爸用我的作业生火取暖了。
12、正因为课堂是一门遗憾的艺术，所以给我们研究带来了无限的魅力，相信通过我们所有同行，通过所有热爱小学语文老师的共同努力，去深入探索研究口语交际教学的规律，不断总结口语交际教学的经验，我们口语交际课堂教学的质量会越来越高，学生口语交际水平也是越来越高。
13、我在火锅店吃饱喝足，连着抽好几根烟！刚准备起身结账，手里烟头掉进汤里！服务员给我后排食客加菜，刚好路过我这桌！这才发现服务员居然是我前女友！看着汤里烟头，她心中顿时明白了一切！她鄙夷地看我一眼，朝收银台吼道:老板娘，有人想吃霸王餐…
14、他几下这句话往前走，这时，他看见一个人在杀猪，杀猪的人说：“公猪母猪哪里逃”
15、生(2)评价：讲得非常好，但是有点紧张，我认为可以放松一下，去掉重复的口语习惯就更好了。
16、《童年的发现》引导学生感受童年时的“我”求知若渴、想象大胆、幽默风趣的特征。让学生通过默读课文了解作者童年的发现是什么？大体上经历了哪些阶段？通过阅读，学生基本上弄懂了这几个问题，教师相机点拨，引导学生感受童年时的“我”求知若渴、想象大胆、幽默风趣的特征。此时，学生已经对文章内容有了一定的理解，自由分享自己感到有趣的句子。
17、生2：我最喜欢《蜈蚣穿鞋》的笑话，前面为蜈蚣脚多做铺垫，再加上动作的配合，形成蜗牛再慢也慢不过蜈蚣的笑点。引导：还有谁想说说？
18、解决问题。王磊家每天吃4分之3千克大米，照这样计算他家九月份共吃了多少千克大米？一件上衣原价360元，国庆期间打九折销售，现价是多少元？一个正方体的棱长是7分米，这个正方体的棱长总和是多少？一间教室长4米，宽2米，高40分米。要粉刷这个教室的顶面和四周，扣除门窗的总面积5平方米，粉刷的面积是多少平方米？
19、学生交流自己的感受。
20、我专门的统计了下，整堂课上孩子们大大小小的笑达到30多次(回看孩子们欢笑时刻视频集锦)。
三、积极向上的笑话五年级下册200字
1、只有能力强的人才被视为纯技术人员，并且Gakkai的社交聚会被认为没有真正的知识。因此，一个单元中最重要的是关系。
2、雷老师为了让学生放松心情，一上来先亲切地与孩子们聊天让学生谈一谈对自己最初的印象，雷老师特别强调孩子们一定要说真话，学生们的回答丰富多彩：“身材壮实、和蔼可亲、声音浑厚、学霸长相”等等，雷老师让孩子们放松的同时，也拉近了与老师之间的距离，为下面课程的进行做好了铺垫。
3、桂龙到范村集上卖核桃。他旁边是个卖枣的。卖枣的嗓口清亮，高声叫道：“哎哎——买枣来买枣来，上等的好枣：大枣小核，小枣没核！”一阵工夫，一毛裢枣就被人抢购光了。桂龙一见，很受启发，也拉长嗓门，高声吆喝：“哎——卖核桃，卖核桃，大核桃小仁，小核桃没仁！”尽管他喊破了嗓子，也死活招不来买主。
4、编辑：夔州小语研究团队来诗沂
5、小结：看来我们要想讲好笑话，要把秘诀用好才能让快乐不停。现在我们把快乐传递到小组内，小组内的同学讲好笑话。
6、本组同学可以做补充发言。
7、今天下午有幸聆听了两节口语交际课，五年级的学生已经具备了基本的思维逻辑和语言逻辑，但大部分学生逻辑能力不强，但听了今天的课受益匪浅！
8、王文博老师：山东省泰安市第一实验学校教研员
9、老师：果酱面包。
10、同学们在课前一定收集了很多笑话，课堂上我们不可能把所有的笑话都说给大家听，这就需要选择笑话。
11、课堂小结及拓展延伸(2)分钟
12、儿子想了想，又造了个句子：我上课的时候一会儿打磕睡，一会儿玩玩具。
13、读短文《说话活脱》，完成练习。
14、(3)笑话能给人们带来快乐。()
15、一场教研活动就是一次精彩的思维碰撞，共同探索语文课堂的真善美，我们携手并肩而行，会一如既往地努力下去，不断创新，不断进步，终身学习，共同塑造美好未来。
16、之前已经进行了一年级和三年级的课堂展示，今天下午是五年级的两节课，分别是行知小学王珊老师执教的《我们都来讲笑话》，北二分雷明老师执教的《走进他们的童年岁月》。我们五位校长也齐聚一堂，全程参与，和全体家人一起学习着、收获着。
17、在许多情况下，乐观和良好的语言是没有用的。
18、第11课《军神》教学视频
19、因此，培养学生的口语交际能力是符合小学语文的学科发展要求的，是小学语文教学的重要任务。
20、小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。
四、幽默风趣积极向上的笑话五年级下册
1、提出要求，选择笑话。
2、评选出最幽默的笑话和笑话大王。
3、《丝绸之路》安息国将军《半截蜡烛》德国军官(三个)《将相和》廉颇《草船借箭》诸葛亮周瑜鲁肃是的是的，嗯嗯
4、小组同学进行练习。
5、电子教案|部编版小学语文五年级下册第一单元《习作1：那一刻，我长大了》教学设计(带反思)
6、第14课《刷子李》图文讲解
7、此环节的设计是让学生学会评价，在评价中掌握讲笑话的方法和技巧。
8、胖胖……灵敏了。脸蛋半白半黑形容不恰当，数量词运用不当，像扇子似的耳朵比喻不恰当。
9、电子教案|部编版小学语文五年级下册课文21《杨氏之子》教学设计(带反思)
10、教学是一门艺术，艺术之路没有尽头。在以后的教学中，我要且行且思不停步。此次联盟活动，让我在口语交际课的指导方面收获颇多，一定会对我的教学有很大的帮助。
11、人教版(新起点)英语PEP五年级下册Unit2：听力朗读+学习视频！
12、体会笑话中的笑点。
13、只要是石头，它就不会在任何地方发光。
14、去旅游，景点里有一个寺庙，于是顺道去寺庙玩。买票时我问有学生票吗?结果售票员的回答超经典，他说：佛祖面前众生平等，没有学生票!
15、洛龙区西高明德小学梁莹
16、(出示课件3)笑话从哪儿来
17、分组交际，精选笑话。
18、教师提出小组交际要求：
19、有助于学生树立我们的民族文化自信。课堂总是遗憾的艺术，如在杜绝不良的口语习惯方面，宫老师关注到了讲笑话同学不良的口语习惯，并及时予以了纠正。在交际中对评价者的不良口语习惯老师们也应及时予以关注。课堂上面向全体学生，关注全体学生也是老师们应该做到的。
20、生2：小明申请参加体操比赛，队长看了他一眼说：“就你？我们都是祖国的花朵，你怎么长成了多肉啊！”
五、积极向上的笑话五年级下册100字
1、小刘：“那，这样老师会不会以为我们作弊啊？”
2、生(1)评价：内容非常好，再加动作更好。
3、口语交际：我们都来讲笑话
4、讲笑话有什么注意事项呢？在你认为正确的说法后打“√”。
5、其他小组的同学进行评价。
6、小组同学互相交流，说说应该选择什么样的笑话？(小组长根据学生的发言进行整理。)
7、现在就请同学们按照我们刚才交流的标准再筛选你搜集的笑话，在积极向上的好笑话旁边打上对号，分享好的笑话。
8、早在远古时期，中国境内的原始先民就生活、奋斗和繁衍在黄河流域中原地区。在数千里的黄河流域，由于气候温和湿润，四季分明，水温条件优越，有利于农作物生长，先民们便定居在这里。中国文明初始阶段的夏、商、周三代以及后来的西汉、东汉、魏、晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、金等几十个强大的王朝，其政治经济活动的核心地区也都在黄河中下游一带；反映中华民族智慧的许多古代经典文化著作，也产生于这一地区；标志古代文明的科学技术、发明创造、城市建设、文学艺术等也同样产生在这里。所以，黄河孕育了中华文明，黄河哺育了中华儿女，人们常说黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲河，其意义就在这里。
9、部编版五年级下册第1课《古诗三首》
10、口语交际对于培养学生的人际交往能力有着重要的意义。从学生的交际需求出发，创设真切可感的交际语境，激发交际中的思辨和应对，便会孕育出积极主动的交际智慧，最终形成精彩非凡的交际课堂。
11、电子教案|部编版小学语文五年级下册第一单元《语文园地一》教学设计(带反思)
12、本次口语交际的内容是我们都来讲笑话。设计这一教学内容的意图有一是紧扣本组专题，让学生在交际中进一步感受语言的艺术，从而进一步激发学生在今后的阅读中感受文章中巧妙的对话和风趣的语言；二是提高学生的口语表达能力。
13、笑话的来源，选一选()(多选)
14、两节课都很成功，不管是王珊老师的亲切自然，还是雷明老师的轻松自如，都能朝着课堂上“教师要勇敢地退，能适时地进”要求自已，都展现了五校家人积极进取，不断上进的精神面貌。感谢两位家人为大家奉献了两节精彩的课堂，带给我们新的思考与收获。扎实、坚持做好校本研修，课堂育人，课程育人，以求真务实的精神，教学做合知思行合相信同行路上，会有更多精彩……
15、口语交际不仅是语言与语言的交流，还是心灵与心灵的沟通，是学生与学生，师生之间交换思想、看法、意见时的心灵对话。因此我们应该想方设法实现课堂中的交际互动。这样在中逐步教会学生大胆交际，大方交际，善于交际。
16、只留下褶皱的颓败笑话，我是一个很有原则的人，我的原则只有三个字，看心情！
17、赖床舒服，但可能迟到；熬夜很爽，但伤身体；玩手机有趣，可你也许会发现，时间流逝，你却没有进步。人要明白，越努力，越幸运，自律的程度，决定人生的高度。
18、伶牙俐齿口成章能说会道善交际
19、口语交际一《走进他们的童年岁月》教学视频
20、(2)组内成员用心倾听，提出自己的建议。