很多喜欢文案短句的书友不知道文字所表达的美妙的说说、表达美好的说说怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、文字所表达的美妙的说说
1、生：我知道,大熊猫正濒临灭绝了。目前世界上只剩下不到一千只了。
2、我们乘着一辆汽车，行进在大熊猫的故乡——四川省卧龙山区。卧龙山区苍绿幽静。这里地势高,常年云雾缭绕,满山长着郁郁葱葱的原始森林、高大的云杉、红桦和松树，像一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹丛填充着森林里的空间。林中鸟鸣声声，山下泉水清清。远处，浅灰色的山峦上，缕缕白云裹着山顶银白色的积雪。好一个“大熊猫的天堂”！
3、结婚仿佛被围困的城堡，城外的人想冲出去，城里的人想逃出来。
4、好——这是当今父母看待自己子女的共同心态：“子女”就是“好”。
5、妙：美妙。 形容好得难以用文字、语言表达。
6、(味古方室讲堂)2015年第五届基础班
7、 飘飘何所似，天地一沙鸥。
8、趣——边“走”边“取”乃某类人之“趣”也!
9、放空的心是最好的礼物，独走的路是最美的风景。
10、时间从来不语，却回答了所有问题。
11、富——一半是福，一半是灾
12、辛——“十”分孤“立”为辛。
13、(赏析：从这段文字中，我们可以看到，作者对冰体的描写相当细致，写出了冰体的形态各异，将冰的流苏比喻成长发披肩，更能看出作者对西藏深厚的感情。这得益于作者在西藏生活了27年，一次拍摄的机缘让她更是与各拉丹冬有了解不开的缘分。作为“苦难美至上主义者”，她更是不将身体的痛苦当成一回事，眼中所见尽是美好——“琼瑶仙境”“熠熠闪闪”“光彩夺目”，这段文字中有“我”，有“我”的游历，既有自然景物的游历，也有精神的游历。)
14、何以解忧 唯 唯有抱抱你。
15、幸福是怀有一颗感恩的心；有一个健康的身体；一帮值得信赖的朋友和一个充满希望的明天。
16、海子：“面对大河我无限惭愧，我年华虚度，空有一身疲倦。和所有以梦为马的诗人一样，岁月易逝，一滴不剩”
17、师：海拔1000米，没有大熊猫；海拔2000米，还是没有大熊猫；海拔2950米的高山上，终于见到这些小生灵了。我们不由喜出望外地嚷了起来——
18、生命中总有那么一个人，掏走了你的心，留下了难忘的情。不向任何人提及，是深埋于心底的秘密；不能走出回忆，因为故事里有你的戏。
19、那么什么是“雅”?就是一个牙一个佳。要想雅，就要先吃饱了。所以雅从俗中来。要想成为一个雅士，就先做好一个俗人。大俗才是雅。
20、生：看到了！看到了！啊！一个多么娇嫩的小生命：大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉红色的皮肤……
二、表达美好的说说
1、师：孩子们，学词语要学会联想，这样才能把词语学活。请把最有感觉的这个词语直接读给大家听听。
2、(原浙教版五年级上册第8课)
3、胖了没有关系，反正总是忽胖忽瘦忽胖忽瘦忽胖忽胖忽胖忽胖...
4、企——企业少了人才，必然停滞不前。
5、作家徐迟说：“游记，这实在是一种了不起的文学体裁。”为什么这样说呢？我们先来看一下以下两个片段。
6、师：是啊，据有关资料记载，咱们浙江也有大熊猫活动的记录。而现在，我们这个有着“天堂”美誉的城市，却再也寻觅不到大熊猫的踪迹了，只能在动物园里才能见到大熊猫的身影。
7、有了对美文最本质的认知后，写美文就有了创作的基石。在如何写好美文的另一基础便是饱览群书，知识面不仅要广更要深厚，要知道一个人知识积累是能代表一个人的思想深度。有思想有内涵有独立思辨能力的人写出来的文章才是能站得住脚跟的，做到这些没有捷径，唯一的方法就是长期不间断地有系统地学习。
8、师：停，先读到这里，她把大家都带进去了吗？
9、 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——唐朝.元稹《菊花》
10、(赏析：教师切准了学生情感的触发点，以设计申遗主题词和广告的形式，设置具体生动的读写情境，不仅让学生亲切与新鲜，而且给学生提供了想象与思维的支架。多元与开放、丰富与独特，充分的预设必将绽放无限的精彩，“兴风作浪”的设计，才会使学生产生争奇斗艳的烂漫畅想，才会看到学生思维的张力、情感的迸发。)
11、在母亲生病后，我没有留在母亲身边照顾母亲。心里十分忏悔。“深意”指母亲希望我好好珍惜时间，成就自己的事业。
12、老年人恋爱，就像是老房子着火，没得救。
13、①此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震:手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。
14、(全场笑声、掌声，气氛热烈)
15、王家卫：“我不知道该怎么和生活中无法失去的人说再见，所以我没有说再见就离开了”
16、汉语也是门高雅的视觉艺术吗：王羲之、颜真卿、柳公权……他们用丹青行云流水般诠释了汉语的端庄清秀。
17、合体字的常见组合方式有：上下结构，如“笑”、“尖”；左右结构，如“词”、“科”；半包围结构，如“同”、“趋”；全包围结构，如“团”、“回”；上中下结构，如“赢”；左中右结构，如“斑”；“品”字形结构，如“品”。汉字的基础部件包括独体字、偏旁部首和其他不成字部件。
18、“轰”一声，把我吓呆了，连忙跑百到厨房，原来，妈妈烧菜的火开度得太大，冒烟了。
19、世界上最具有艺术性和表现性的语言之一。上至仓颉造字，下经历朝历代漫长演变，直到现在，行走于我们的笔墨之间。以其典雅大方的字形，音律优美的字音，丰富的表现力和一种神秘的独特艺术魅力傲然于世。
20、板块二：创设情景踏上考察之旅
三、唯美文字说说
1、永远年轻，永远热泪盈眶!
2、阅读以下描写“勃朗峰”的两段文字，加以比较，说说它们有何不同？
3、回——看外表/方方正正/察内里/正正方方/与生俱来就是/表里一个样
4、文字表达潜能。许多人在书写时用1000个单词，在说话时用1100个单词，并懂得5000个单词的意思。如果你开始时掌握1000个单词，哪怕每天只增加一个新的单词，那么一年后你的文字表达能力就会提高40%。
5、第二问题:他们为什么有灵感？
6、吻——请“勿”只用“口”，还得用心
7、 白日依山尽，黄河入海流。
8、原有神秘奥妙的意思。 现多指无法想象，难以理解。
9、汉字的构造精巧神奇，读音也同样美得令人陶醉。那些独立的音节，如同乐曲的音符，发出美的节奏，回荡起美的旋律，它们或高或低，或长或短，错落有致，抑扬顿挫。
10、山东人豪爽耿直又仗义，为朋友可两肋插刀。古有劫富济贫的梁山好汉，又有打虎英雄人人称赞的武松。
11、生：我想知道大熊猫生活的地方究竟是怎么样的。
12、师：是啊，大熊猫故乡那涓涓的流水、茂密的翠竹、葱郁的树木……这一切就是一幅天然的画，也是一首动人的诗。正因为有了这样如诗如画的地方，大熊猫才能“悠闲地栖息”在自己的故乡，这美丽的天堂！
13、生：啊！一个多么娇嫩的小生命。
14、很多你觉得天大的事情，当你急切地向别人倾诉时，在别人眼中也是个小事，他最多不痛不痒呵呵地应和着。因为他不是你，他无法感知你那种激烈的情绪。
15、没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。
16、不笑运气差，一笑脸就大。
17、一恨鲥鱼多刺 ，二恨海棠无香 三恨《红楼梦》未完。
18、生：我觉得很自豪，因为一般人无法轻易来到大熊猫故乡的。
19、师：谁来说说这两个字有什么区别？
20、毕竟日子是自己在过，不是为了别人在活。
四、文字美好的句子
1、你好，乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。你可以参考下，希望对你有用！如果对你有用，请给予“好评”作为对我的鼓励，谢谢！
2、一曲一场叹，一生为一人。
3、先说说“俗”字，什么是“俗”?就是一个人一个谷，人吃五谷，就是俗。谁能脱俗?除非不食人间烟火。大家其实都是俗人。不要想脱俗。
4、这些随感而发的文字，表达了作者自由、时尚、前卫的思想，文笔犀利幽默，既调侃又老道深髓，极富哲理，常有惊人之语，既能让读者忍俊不禁，又能给读者新的启迪。
5、生：把我们带到了边上。(笑)
6、(生自由朗读写大熊猫幼仔的句子)
7、(赏析：教师先自己创境朗读第一自然段，再指导学生带着自己或新奇、或兴奋、或自豪的心情读好课题，触摸到作者的内心。由文见义，循文会意，为后文的学习搭建了宽广的桥梁。这必将是一次美好的考察之旅，期待之心陡增。)
8、大熊猫保护区是动植物的天然乐园
9、智——聪明就是每天知道多一点，每天把“知”当成头等大事。
10、在书法屋跟帖报名后加群：190080781
11、汉语是炫目的先秦繁星，是浩渺的汉宫秋月，汉语是人生变数的篆隶楷草，是字非字的仙风道骨。汉语是历经中华民族上下五千年历史的层层过滤的精华。
12、可以赠给你几个唯美蒲公英图
13、别人用的是香奈儿包、LV包、宝格丽包，我就不一样了，我用的是表情包。
14、幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。
15、阳光灿烂，又是一个艳阳天，树上的鸟儿的鸣叫显得格外的动听，温柔的风像母亲温暖的手爱抚的摸着我的脸颊。
16、师：就让我们带着各自的考察目的进入郁郁葱葱的原始森林吧！让我们用读课文的方式，从字里行间发现并搜集最关心的信息，这就是对大熊猫进行假想考察。
17、师：这才是嚷！再嚷一次，让台下听课的老师都知道咱们看到大熊猫幼仔了。声音可以稍稍拖长。
18、师：哈哈，她仿佛真的看到大熊猫了！来，让我们一起嚷起来——
19、日月上下为易，左右为明。什么是“明”?日为阳，月为阴。过去讲阴阳，现在说正反。要想明白一个事物，就先把正反两个方面都看到。孙子兵法里还说呢：“不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也”。人家这才叫明白。
20、臭——自大多了一点，这种人就会臭名远扬。
五、关于文字的说说
1、生：我原来不知道大熊猫有天敌，现在我知道了它有很多天敌，我想大熊猫也许有一天会真的灭绝。
2、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。
3、生：我想知道大熊猫的天敌有哪些。
4、一份好心情，是人生唯一不能被剥夺的财富。心态好，心情才会好。不为昨天的失意而懊悔，不为今天的失落而烦恼，不为明朝的得失而忧愁，淡泊名利，知足常乐，顺其自然，随意而安。汉字,横、竖、撇、捺……看似简单的笔画,却隐藏着无穷的奥妙.每个汉字都是由这些笔画组成,每个笔画都是活的,组合在一起,就构成了一个个的汉字,它们或宽或窄,或大或小.数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着。
5、《神奇飞书》(微电影与创意写作)
6、汗——形象地告诉人们：干，就得流汗水。
7、汉字汉语，光耀千秋万代，汉字汉语，从中国走向世界！
8、翁贝托・埃科：“真实人生中，我们往往在大势已定、无可更改时才迟迟进场，却又在胜败未分的浑沌中提早离席”
9、师：是啊，第一次见到大熊猫的幼仔时，有的孩子感觉惊喜，有的感到很新奇，有的感觉很意外。就请你们带着各自不同的感受，读读课文中写大熊猫幼仔的句子，读出自己独特的感受。
10、 细草微风岸，危樯独夜舟。
11、阅读《壶口瀑布》中的相关语段，思考与梁衡之间有怎样的关联。
12、师：大师傅，(对刚才那个说老师朗读不太好的孩子)你来读！(笑)
13、下面我们看看同一风景，不同的“我”又有怎样的感受？我们来看梁衡的《壶口瀑布》，和我们的同龄人，南京第十三中学的仇弘毅同学写的《壶口瀑布》。两个“我”的所至、所见也许是相同的，那么，他们的“所感”会怎么样呢？
14、(生填写表格，师巡视指导)
15、天下没有偶然，那不过是化了妆的，戴了面具的必然。
16、大熊猫是“和平的使者”
17、以前虽然穷，但是开心。现在不同了，不止穷，而且还不开心。
18、再读“游记，这实在是一种了不起的文学体裁。”这句话，通过这节课，你有了什么收获？
19、生：因为环境那么美丽，所以大熊猫才那样悠闲自在。
20、蔡崇达：“从本质意义上，我们都是既失去家乡而又无法抵达远方的人”