很多喜欢文案短句的书友不知道读句子说说加点的部分给你什么感受、读下面句子说说加点词语的运用好在哪里怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、读句子说说加点的部分给你什么感受
1、喃nán(喃喃、呢喃)
2、 ⑤涟漪的碧水，润泽的粉荷，湿重的石苔，欲滴的翠竹……却原来，这位“闺秀”竟也是“淡妆浓抹总相宜”，着实叫我们“惊艳”不已。
3、小学英语培训心得体会15篇
4、这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；解开了我在英语语音教学中存在的迷惑。异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己是一名小学英语教师而感到自豪，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
5、没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。
6、下午的论文答辩可以说是：“煎熬的”、“渐渐清晰的”、“有指向性的”。
7、本文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。
8、光洁白皙的脸庞,透着棱角分明的冷俊；乌黑深邃的眼眸,泛着迷人的色泽；那浓密的眉,高挺的鼻,绝美的唇形,无一不在张扬着高贵与优雅,这,这哪里是人,这根本就是童话中的白马王子嘛!一张坏坏的笑脸,连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪,好像一直都带着笑意,弯弯的,像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇,俊美突出的五官,完美的脸型,特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉,给他的阳光帅气中加入了一丝不羁……。
9、不能因为学科知识的薄弱，而对学生不负责任，应该多向有经验的老师请教，取长补短，为我所用，利用现代化教育技术手段进行教学，营造一个有利于进行教学的良好环境。
10、 ③那一次，我们却是被雨赶进网师园的。口里抱怨着不作美的天公，心里不免有几分扫兴——湿淋淋的“闺秀”，不知还能余几分风韵？再说，冒雨游园，固然风雅，却也实在难免狼狈。
11、喜欢一一讨厌黎明一一黄昏
12、昆kūn(昆明、昆仑、昆山)
13、我同意前面四句对父亲的判断。因为“父亲热爱自然”，尤其是“父亲一生最喜欢树林和鸟”；正因为“父亲很善于观察”，所以“父亲对鸟的习性十分了解”。我不同意“父亲曾经是个猎人”的判断，因为父亲非常喜爱鸟，是不会伤害鸟儿的，所以说父亲不是猎人。
14、遐想:悠远地思索或想象。
15、我茫然地望着凝(níng)神静气像树一般兀(wù)立的父亲。
16、20xx年8月我有幸参加了青年教师的培训，由衷感谢领导为我搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
17、过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中
18、针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。如的三年级Unit 6 I like中，可以给学生创设家中做客的情境，在情境中更好的练习本课的知识点，将难点简易化，并且与生活相结合，孩子能记的更牢固，并且能更好的运用。如在故事教学中，语言复现率很高，在故事表演中运用语言，让学生能真正地运用语言。
19、新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创造力，才能让中华民族永远立于不败之地。
20、不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。
二、读下面句子说说加点词语的运用好在哪里
1、好的心态使你成功，坏的心态毁灭你自己。事情本身并不重要，重要的是你对它的态度。当你看到反面的时候，不要灰心，因为调过来就是正面。改变不了事情，就改变对事情的态度。再说，是好是坏还不知道呢。把问题当成成长的机会，人生就是一个解决问题的过程。学会为小事高兴，会有更大的高兴出现。我们应该为自己的当前满意，相信自己的生命，要睁着眼睛去旅游，牵着蜗牛去散步，享受生命的过程，活在当下，才能精彩每一天。
2、还有廖老师的课，也让我开了眼界。廖老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了教具，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
3、—、给我会写的字注音并组词。
4、请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！
5、父亲是怎么知道“林子里有不少鸟”的？
6、呢喃：小声说话的声音。
7、反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。
8、营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的推广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。
9、受shòu(感受、接受)
10、干干净净整整齐齐安安静静明明白白
11、首先，步行是很耗费体力很劳累的动作，但是老人却坚持每天做，这说明了老人的坚持、耐心和毅力。其次，是什么让老人这么做呢？“只是为了给海鸥送餐。”一个“只”字说明老人的动机是很单纯、很纯粹的，不是为了自己享乐还是别的什么的，而是为了给海鸥送餐。除此之外没了。很纯粹的利他动机。是爱让老人这样做。这句话，尤其是加点的字，体现出了老人对海鸥深深的爱。这里用到了比喻的手法。把海鸥比喻成“翻飞的白色”和“有声有色的乐谱”。这两个都是很美好的意象。为什么把海鸥比喻成这么美好的东西呢？因为爱。如果你不爱一个东西，你会觉得它美好吗？你会觉得它是很生动——翻飞、有声有色吗？所以，这一句运用比喻，从侧面体现出了老人对海鸥的热爱。
12、黎()幽()瞬()凝()
13、大概老人听出了我的口音，竟和我攀谈起来。于是，我知道了一位普普通通的水乡农妇是怎样含辛茹苦，把去世的丈夫留下的所有重担挑起，又是怎样用一枝枝美丽芬芳的鲜花换来儿子在北京读大学的昂贵费用…… ⑾分手了，老人拿起那串白兰，颤颤地别在我胸前，慈爱的眼里闪着光彩：“大学生哪！”
14、记住英语单词的方法之一是掌握好音标根据音标即单词的读音就可以准确的机制单词的书写第二是将单词放在句子中记忆，这样既能记住单词的意思，还能熟练的运用单词读句子的最好是在熟练地掌握了单词以后再读句子
15、并没有看见一只鸟飞并没有听到一声鸟叫
16、雾wù(大雾、迷雾、雾蒙蒙)
17、了解了最新的英语新课程改革理念
18、类似的句子还有：(1)蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。(2)池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
19、下面是我这次学习的心得体会：
20、作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几天课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是xx老师，她在教学中注重知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在教学中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。邱老师在教学中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。
三、读句子,注意加点的部分,说说从中感受到
1、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。
2、(3)微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
3、忽然站立幽静害怕舒服惊讶
4、通过这些词语，一个爱鸟、知鸟的父亲形象更加清晰、生动。
5、作者采用什么修辞手法在每个部分中都写到的怎样声音？为什么这样写？
6、感gǎn(感受、感想、感动)
7、这里用到了比喻的手法。把海鸥比喻成“翻飞的白色”和“有声有色的乐谱”。这两个都是很美好的意象。为什么把海鸥比喻成这么美好的东西呢？因为爱。如果你不爱一个东西，你会觉得它美好吗？你会觉得它是很生动——翻飞、有声有色吗？所以，这一句运用比喻，从侧面体现出了老人对海鸥的热爱。这句话我们感到了夜幕即将降临时，乌鸦急于归的情景，赋予归鸦以情感，使我们不禁想到“斜日寒林点暮鸦”的情景第一个句子中把石头比作雹子，说明石头砸下时非常密集，非常迅猛，非常有力，而两个带着充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
8、激jī(激动、激昂、刺激)
9、部编版语文三年级上册微课
10、“微风拂面”“狂风吹起”，作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”，给人身临其境的感觉。“温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲，“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。
11、表演是学习语言的非常有效的途径，小学生更有爱表现的欲望，所以大家如果在学动物单词的时候，可以抓住每一种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找到相应的单词卡片，在学习的时候还可以适当地学唱一些英语的歌曲，这样可以调动学习英语的积极性，而且可以增强记忆能力，活跃气氛，在学完一个星期的日语表达方式以后，还可以学唱一些简单的英文歌曲。
12、总zǒng(总是、总结、汇总)
13、没有风叶子却在动，说明树上有动物。鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多。
14、文中作者的感受与老舍先生的的感受视角不同，老舍先生初入草原是草原的最好季节，感受到了草原的辽阔和奇丽景色，而文中作者以为错过了草原上最好的季节．却赶在草原换装之前．阴差阳错地领略了“大”、“静”和“净”。
15、对于小学生来说，有很多学习外语的优势，他们很少有语法去冥思苦想，记忆能力和模仿能力都非常的强，容易受到外界的鼓励，如果引导正确，小孩子的英语进步会非常的快。
16、课文描写的大自然的好玩的东西有小麻雀、老鹰、蚂蚁、花草树木、果树、竹子、棕榈等。
17、转眼间一会儿眨眼间刹那间顷刻间
18、猎liè(猎人、打猎、猎物)
19、工作积极性不高。悠闲惯了，人越来越懒，每天只想着把自己的课上了便是，很少在上课前去思考这节课我该怎么上教学才有效果，学生才会喜欢。这次在听胡燕老师的课时确实觉得惭愧，胡燕老师新学期伊始就会把教材认真看三遍，熟悉教材，整合教材，为每一课做相应的准备，而自己是常常边往教室走边看这节课要上些什么内容，更别说精心准备了。在以后的工作中，要向胡燕老师学习认真研读教材，课前精心准备，认真设计每堂课，注意课堂形式要多样化，避免枯燥无味。
20、(2)“素不知道”中的“素”是“从来、向来”的意思，从这个词语中同样可以感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及对自己见识太少、知识贫乏的感叹之情。
四、读句子说说加点的部分给你什么感受她在一座
1、答：加点部分用比喻的手法，把父亲比作树，说明父亲正在聚精会神地观察树林，在用心体会鸟带给他的感受。他专注地找鸟，生怕惊动鸟，表现父亲爱鸟。
2、舒畅：开朗愉快；舒服痛快。
3、父亲热爱自然。(同意。父亲要经过不断的观察和丰富自身经验，才能如此了解鸟的习性，这说明父亲喜欢亲近大自然、热爱大自然，在他眼里，树林和鸟的快活就是他的快活。)
4、第千万不要跟烂人烂事纠缠。(尬笑)
5、同步课程指导，经典内容拓展
6、答：因为如果父亲是猎人，以父亲对鸟的习性的了解，一定能打到许多鸟。那么，就会有很多鸟儿受到伤害。但父亲不是猎人，所以他当然不会伤害鸟，所以“我”真高兴。(这也从侧面说明父亲和“我”喜欢鸟，很爱护鸟，不会伤害鸟。)
7、湿shī(湿气、湿地、湿淋淋)
8、2021年小学教师英语培训心得体会
9、给我会认的字注音并组词。
10、(2)老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
11、老人用枯瘦粗糙的手拈起一串白兰，我几乎不敢相信——这样一双手，竟能种出这样奇迹般的美！“侬是北京来的？”
12、鸣míng(虫鸣、鸣叫、鸣谢)
13、奏zòu(演奏、奏乐、伴奏)
14、(1) 从句中的“并不知道”“也没有知道”，可以感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及感叹自己的孤陋寡闻之情。
15、教师博学多才，学生才会“亲其师，信其道”。
16、林子里有不少鸟父亲喃喃着
17、黄昏粗略高声淡淡郁闷干燥
18、千姿百态:形容姿态多种多样，各不相同。
19、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务
20、蚁yǐ(蚂蚁、白蚁、蚁穴)
五、读下面句子注意加点的部分说说你发现了什么
1、课文写了大自然中风吹动树叶的声音，微风和狂风的声音，下雨时的声音，小溪、河流、大海的声音，还有鸟叫、虫鸣、蝈蝈的歌声。
2、说明圆明园很重要，损失巨大他们的恶毒！他们都坏了还有就是他们很自私因为这样能突出侵略者，对我们造成了多大的损失，写出了人民对，侵略者的痛恨之情
3、四围低低的粉墙环绕，中央一树一花皆无，却在廊下栽着好大一丛芭蕉，被雨洗得枝展叶舒，溢翠流碧，直映得那墙也绿了，廊也绿了。一时竟有些看得呆住了，忘记了举步，只远远地倚着漆彩的廊柱，怔怔的望着那芭蕉，听那雨紧一声、慢一声地打在那宽宽的、绿绿的叶上…… 二 ⑦就要离开了，心里说不清的缱绻(qiǎnquǎn)难舍。又下雨了，一丝一丝的雨线，似乎在牵绊着我的脚步。 ⑧独自在空荡荡的小巷里徘徊，想把那窄窄的碎石小径、爬满青苔的老井、脚下的一丛一丛的蒲公英都摄进眼里、装在心里。
4、高远—辽远沉思—深思遐想—畅想
5、柔róu(柔和、柔软)
6、课文23父亲、树林和鸟
7、会议的第二天，朱祥慧教师的“抓好集备务实教研立足实际养好习惯”更是让我们在了解网络大集体备课的基础上加深了认识和理解。听了朱老师报告，我更多的是对自己进行反思：如何加强自身文化素养、教学水平方面的提高呢？作为一名年轻的教师，我们有时间、有精力、有魄力。
8、下面就本次上午的学习谈谈自己的感受：
9、蚂má(蚂蚁、蚂蝗、蚂蜂)
10、(2)拟人，如“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了”。
11、井然有序—井井有条超凡脱俗—超尘拔俗
12、体会到参加大典群众的激动和热切的心情.体会到主席惦记普通群众生活琐事.体会到红军战士不畏困难,勇敢坚毅的精神和意志.
13、三分钟热度。每学期开学时我的工作热情还是比较高的，为每个班制定了不同的英语学习要求，可自己没有持之以恒的心去陪伴学生一路执行要求。而在一起学习的很多老师都能坚持不懈地执行自己的要求，作业批改、单词听写、奖励评定等。我以后也要勤快点，跟学生说过的话自己要记得，更重要的是一定要说了什么就要执行什么，这样，在学生中才有威严。我现在终于明白欠作业的人为什么会越来越多，不把我当回事的学生也越来越多了。
14、朝：cháo朝代zhāo朝阳
15、统统写出数量之多,表现他们的贪欲.课文把圆明园昨日的辉煌放在毁灭中写,题目是毁灭,文章重点写辉煌,文章这一特色所形成的情感反差,更能激起我们对祖国灿烂文化的热爱与对侵略者强盗行径的仇恨.追问：x0d上面还有个一题,回答了就设你满意回答：x0d不就两个题吗补充：x0d从这句话中,我们可以看到当年的侵略军对中华民族犯下的罪行实在是罄竹难书.激励我们青少年好好努力追问：x0d圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化是不可估量的损失
16、父亲曾经是个猎人。(不同意。从文章最后一段“我真高兴，父亲不是猎人”可知，父亲应该未做过猎人。父亲非常喜爱鸟，是不会伤害鸟儿的，所以说父亲不是猎人。)
17、鼻bí(鼻子、鼻腔、鼻孔)
18、学习英语要有一个环境。在我国，外语的学习环境缺少输入量和大量接触、使用的机会。所以要利用教师的能动性和创造力创设良好的学习环境。
19、通过本次紧张而短暂的培训，我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。小学英语培训心得体会4我有幸听了多位辅导教师的课，他们讲得十分精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些课我受益匪浅。
20、父亲对鸟的习性十分了解。(同意。他知道树林里有很多鸟，知道过夜的鸟总是一群，知道它们要唱歌了，知道鸟最快活的时刻也是最危险富饶时刻)