很多喜欢文案短句的书友不知道描写看荷花的心情说说、描写看荷花的心情句子怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、描写看荷花的心情说说
1、一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。
2、夏日，河面上那一张张荷叶，翠绿、墨绿，颜色不光滑油亮。它们挤挤挨挨，争相向上。
3、(1)小组成员轮流指读、正音。注意读准“花瓣儿、花骨朵儿”的儿化音。
4、微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好象在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞，这真是一幅高雅素洁的风景画呀！
5、荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。
6、(6)师小结;荷花的美，是生机勃勃明艳的美，这么美的一幅画，都是大自然的杰作。
7、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
8、野花之美，美在任何人都可采摘，又不愿采摘。
9、(2)通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
10、想象一下：如果你也是池中的一朵荷花,还有哪些你喜欢的小动物会你交谈些什么？模仿课文中的句子写一写。
11、画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。
12、a、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
13、b．抓住“冒”字体会荷花蓬勃向上的生命力。
14、姿(zī)姿态姿势舞姿丰姿
15、人间四月芳菲尽，路边野花始盛开。
16、静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。
17、月光下，那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间。
18、芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳；不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
19、立夏到，夏到了，艳阳照，百花艳，好运来，气温升，心情暖，祝福你，烦恼散，忧愁飘，吉祥拥，幸福抱，夏季安，天天乐!
20、湖面上碧绿的荷叶，托出“少女”粉红的面颊。荷花的花瓣儿洁白如玉，花里又托着深绿色的莲蓬，随风舞动。
二、描写看荷花的心情句子
1、春渐去，立夏日，心情爽，幸福你，绿豆汤，消暑气，柠檬汁，养身体，冰糖梨，降火气，甜蜜橙，睡眠好，多散步，心灵美，祝福送，幸福绕，健康伴，乐逍遥。
2、朗读指导：本文语句优美，富有韵律，感情充沛。朗读时，在语调高低不同的变化中，要读好“花瓣儿”、“花骨朵儿”、“莲蓬”、“衣裳”等词，体现荷花的姿态美，表现出对荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音，读的时候要读“花瓣儿(bànr)、花骨朵儿(duǒr)”，“莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。
3、(1)过渡：一阵荷花的清香，吸引“我”一进公园就赶紧往荷花池边跑去，“我”看到的荷花是什么样的呢？这样的荷花带给“我”什么样的感受呢？请同学们以自己喜欢的方式读第3自然段。找出自己喜欢的句子画下来，可以在句子的旁边写下自己的感受，然后在小组内交流，说说你为什么喜欢它，再有滋有味地读给同学听。
4、美丽的火焰纹包裹着妍丽的花朵，美丽的花束串联成绵延的花海，一路向前。
5、②再读第二自然段，从哪些词语可以看出这些荷花像是活的？(抓住“挨挨挤挤”、“冒”、“才展开”、“露出”、“破裂”等词语理解荷花的动态美。)
6、观美景，入意境，品词句，重点学习第三自然段：
7、这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，写出了荷花的动感，我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶的束缚，努力向上伸展，生机勃勃的动人姿态。这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中突显出来，卓尔不群的样子，说明了荷花顽强的生命力。
8、一阵风吹来，荷花翩翩起舞，那形貌千姿百态，美不可言。让人流连难忘。它们好像在欢迎我们的到来。倘佯在荷花的海洋之中，陶醉在荷花的香气之中，真是人生中最大的享受啊！
9、作者为什么写荷叶呢？有很多同学喜欢这一句，谁能说说你为什么喜欢这一句呢？
10、对荷的喜爱，最早缘自课文《荷塘月色》。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，朱自清先生的散文，仿佛是一幅绝美的工笔画，让当时年少的我无限憧憬，什么时候能体验如此美好的景致呢？
11、(2)作者把自己想象成了一朵荷花，那他会做些什么呢？请你找一找相关的动词。
12、描写开心喜悦心情的句子
13、(多媒体出示古代咏荷名句，学生速读。)
14、花骨朵儿、破裂、姿势、眼前、画家、本领、
15、佛(fó)佛像(fú)仿佛
16、④重点解读：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
17、踏春赏花，不辜负好春光。
18、6小桥下倒映着蓝天下的彩云，凭栏东眺，方亭的倩影散落在水中，伴着小锦鱼游动的微波，更有一番天地和情趣。清晰，明朗，秀丽，又朝气勃勃。啊!南苑的荷花为小区的人们增添了多少绚丽的色彩，她是我的诗，我的梦，我的憧憬……
19、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。
20、小结写作方法。读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？(作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同姿态的描写更是惟妙惟肖。)
三、赏荷花说说心情的句子
1、夏天到了，荷花开了，原先还只是花苞，如今却是都已经争相开放了，粉的白的应有尽有，如此美景自然是要拍个照片发朋友圈的，晒一晒这荷花盛开的景象。
2、荷叶上大滴的露珠，像璀璨的夜明珠一般发出眩目的光。
3、毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(作者：杨万里
4、荒郊残照里，独对野坟开。风起尘遮面，雨停泪洗腮。土贫花早谢，根浅叶先衰。直到香魂散，无人为我哀！
5、走过这个荷塘，在遗留着去年残叶断梗的荷塘里，小荷才露尖尖角。一场雨后，随着气温的升高。荷叶纷纷窜出水面，肩并着肩曲曲折折的紧挨着，亭亭而立。微风过去，摇曳多姿。荷在炎炎夏日里如期而至，带着旧梦和去年的情怀续写着年复一年的荷塘花季。在花落花开飘逝的流光里，那老城墙外的荷花塘又扑朔迷离的出现在眼前。零落的荷塘往事化作一片怒放的莲花，开放在拳拳思绪的心田。
6、竹色溪下绿，荷花镜里香。(作者：李白)
7、那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。
8、春日远去夏来立，养生短信我传递，绿豆汤多喝解暑气，脆梨多吃降火气，柠檬茶常饮病远离，平时还要多休息，外出锻炼必须的(di)，散散步，身心益，立夏时节好身体!
9、陌上花开，可缓缓归矣。
10、引导学生感受荷花在风中舞蹈的美好幸福自在的感觉。
11、这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。
12、家花不如野花香，野花让你愁断肠！
13、a．这些姿态是什么样的，我们来看看！(课件演示荷花的三种姿态。)
14、(2)思考：“一进门就闻到一阵清香”中的关联词“一……就……”说明了什么？(说明了荷花散发出来的香味传得很远。)
15、在那绿叶的映衬下，荷花有的舒展怒放，粉红的花瓣，金黄的花蕊，仿佛在畅怀大笑：有的花苞初绽，像在启口说话：有的含苞待放，犹如羞涩的姑娘低头不语。
16、静:月光下，那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮。
17、小花开点点，笑在草丛间。不与奇葩伍，情倾大自然。
18、②再读第2自然段，从哪些词语可以看出这些荷花像是活的？(抓住“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露出”“破裂”等词语理解荷花的静态美。)(出示荷花生长的动态微课。)
19、正确、流利、有感情地朗读课文。
20、小结：文章叙述、描写、抒情为一体，脉络清晰，层层深入，生动形象地展示了荷花之美，把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。让我们再一次美美地读这篇文章。
四、描写观赏荷花感受的说说
1、这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
2、(3)表演引读：作者之所以会有这些想象，是因为荷花太美了，这一池荷花是多么令人神往，老师也想变成一朵荷花，你们想吗？那让我们一块儿在第5自然段中陶醉吧！(配乐朗诵)
3、作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象的写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
4、荷花已经开不少了，有的展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。
5、挨挨挤挤莲蓬花骨朵饱胀翩翩起舞舞蹈蜻蜓昨夜好梦破裂一幅衣裳
6、春的梦想，交由夏来追逐;春的希望，交由夏来完成;春的活力，交由夏来散发;春的美好，交由夏来缔造。立夏已到，愿你伸出热情的双手，尽情的去体验夏天的精彩吧!
7、势(shì)姿势趁势水势流势
8、14一阵风吹来，荷花荷叶都摇动起来了。此时，我仿佛也成了其中的一员，跟着她们舞动起来，完全陶醉于那迷人的景色中!不一会儿，我从迷人的景色中清醒过来。再看看四周，花红柳绿，墙画宜人，再加上池中的绿叶红花，形成了一幅绝妙的工笔画。
9、(1)指名读第一自然段，思考：“一进门就闻到一阵清香”这句中“一……就……”这个关联词语说明什么？(荷花散发出来的清香传得很远，从荷花池一直飘到公园门口)
10、想象美景，学习第5自然段。
11、野花的美虽无声无息，却自然生动。
12、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
13、望穿春水与天浔，答案原来在藕心。
14、翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
15、④解读“有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”
16、荷花的花瓣一层一层往外展开，下面洁白如玉，顶上有淡淡的粉色。荷花托着绿色的莲蓬，莲蓬上有许多小孔，一颗颗莲子就睡在里面。
17、(5)在合作探究的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个自然段中不理解的词语，如：
18、这段话用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！
19、a.请同学们再认真读一读课文第二段，自己选一种姿势的荷花，自己画一画、剪一剪，再将它们贴到黑板上。
20、(4)引读：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。面对这一池美丽的荷花，作者用了一个什么词来比喻它呢？请在书上找出来读一读。
五、看荷花的心情说说简短
1、雪淀霞铺锦水头，占春颜色最风流。
2、亭亭玉立的荷花，仰着粉红的笑脸，挺着碧绿的茎子，像一位美丽的少女在眺望远方。
3、你喜欢什么花？请用这样的句式来赞美它：
4、莲花池塘，是僧人们为了洁净的功德，清凉的智慧而栽种，是为佛的相好圆满而栽种。而今，庙宇不在，莲花却煞是好看。
5、再读课文，理清脉络：
6、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。◇青阳渡~晋·乐府青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。◇咏芙蓉~南朝·梁·沈约微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。
7、日湖的夏天，满目葱茏而又热情洋溢。天气晴朗时，蝉鸣池夏，夏花盛开。看红蜻蜓飞过，便会想起“泉眼无声惜细流，树荫照水弄轻柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗句来。无论是那满塘的荷、水岸边蓬蓬勃勃的铜钱草，还是绿茵草坪上成片自然生长美丽精致的绶草，(其实野生绶草并不多见，是世界上最小的兰花，属国家二级濒危保护植物)总是会让人心旷神怡、流连忘返。
8、展开—合拢破裂—完整停止—开始
9、12荷花长成后，大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白，让人看上去那么美丽，那么动人。那柔滑的表面透出亮丽的光泽，花瓣条索纤纤，摸了后让人有陶醉的感觉。
10、哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。I(亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……)
11、设计意图：上课伊始，充分利用多媒体的优势，运用视觉和听觉等感官，将学生带入一个美好的意境之中。此时此刻，婀娜多姿的荷花，不仅丰富了学生的想象，还挖掘了孩子内心深处的审美情感。
12、立夏到，风送爽，日送暖，月送亮，夏夜里，数星星，天上星，亮晶晶，星空里，万颗心，有一颗，是我心，想我时，看星星，许愿时，等流星，祝福你，好朋友，永开心!
13、说起来荷花，可真美呀!美丽的夏天一到，成千上万的荷叶中，无数朵漂亮的荷花缓缓盛开，就像一幅画，更像一首诗。真是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
14、b．看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子吗？(刚开的、全开的、将开的)
15、出污泥而不染，为花之君子，是高雅纯洁的象征，在某些诗词中还是爱情的象征，因“莲”与“怜”同音，是情的意思。
16、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(作者：杨万里)
17、e．小结：多么可爱的白荷花呀！你们看，一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。
18、阳春三月，正是踏青好时节，阳光明媚，让春心荡了个漾。
19、纵横有千烦，不如赏花一笑。
20、立夏时节今登场，送份问候透心凉。降降你的火，心情更舒爽;消消你的气，身心更健康;平平你的忧，惬意更逍遥。只愿你安好，清凉爽一夏!