很多喜欢文案短句的书友不知道夜晚徒步心情说说经典短句、徒步美好心情说说短句怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、夜晚徒步心情说说经典短句
1、舟首尾长约八分有奇(“有”同“又”，用来连接整数和零数)
2、结合文意，分析结尾段表达了作者怎样的观点态度？
3、心乐之(意动用法，以……为乐)
4、第2段，作者运用什么论证方法证明自己的观点，有什么作用？
5、担惊受怕：提心吊胆，害怕遭受祸害。
6、作者描写各拉丹冬的冰塔林奇观是按照移步换景的游踪顺序进行描绘的。首先从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目；然后沿冰河接近冰山，发现整座冰塔林就由许多冰的庄园、冰的院落组成，自成一天地；最后置身冰窟里，听到四周都是川流不息的风声，看见了形态各异的冰体。
7、食马者不知其能千里而食也(能够)
8、争讼sòng：因争论而诉讼。
9、①心乐之(代词，代指水声)
10、①全文以作者的行踪和观察点的移动为线索，描述了作者游勃朗峰的所见和所遇之事。
11、归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
12、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
13、作者简介及背诵提示
14、盖大苏泛赤壁云(表示推测的句首语气词)
15、这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。这样幽默的表达方式也体现了作者思维的活跃。
16、描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如梦似幻。
17、女人到中年，做不成老公的小女人，做不成爸妈的小孩子，也做不成自己。
18、②也因为在这里，“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可循，即使“打了太公”，全村“也绝没有一个会想出‘犯上’这两个字来”，对自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受。
19、阿来，藏族人，当代著名作家。代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》。2000年，其第一部长篇小说《尘埃落定》获第5届茅盾文学奖，使他成为该奖项有史以来最年轻的获奖者。
20、作者认为“千里马”被埋没的原因是什么？
二、徒步美好心情说说短句
1、运用举例论证。列举大量世界上扶植年轻人成功的事例，有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感染力。
2、示例：作者在《被压扁的沙子》的开头便提出了问题。接下来，作者引述了1980年的一则报道，介绍了对“大灭绝”两种不同的解释，进而指出“这不仅仅是一个学术问题……”揭示研究这一问题的重要意义，引出“被压扁的沙子”——斯石英的话题。作者在解释了斯石英的形成原因之后，便重点说明斯石英的性质。这些说明排除了“火山说”，并为“撞击说”提供了科学依据。进一步分析后得出结论：造成恐龙灭绝的原因不是火山运动，而应该是撞击。
3、从小丘西行百二十步(自，介词)
4、文章开篇“我是一片雪”的作用是什么？“轻盈”一词有什么表达效果？
5、本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和作者自己的实例为论据，针对传统教育下的中国学生的弱点，论证了格物致知的真正意义，号召中国学生应有真正的格物致知精神，对世界有所贡献。
6、庄子与惠子游于濠梁之上
7、翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
8、第一部分(1~5)：水滴“自述往事”，叙写历史。
9、这首诗作于唐肃宗上元二年(761)。当时安史之乱还未平定，诗人暂时在成都近郊搭盖一座草堂以安身，哪知秋天的一阵狂风卷走了屋上的茅草，加上一夜苦雨，湿透了室内衣被，茫茫黑夜，诗人百感交集。诗人由自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁心生宏愿，于是写下这首流传千古、脍炙人口的诗篇。
10、本文描写了作者在登勃朗峰时所见的奇绝景色，记叙了下山投宿途中的奇人奇事，表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情，其中也体现出作者乐观、积极、率真的生活态度。
11、斗折蛇行：像北斗星一样弯曲，像蛇一样曲折行进。形容河流、道路等曲折蜿蜒。
12、作者先从一年四季的物候变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识。接着，作者再以具体现象作为例子，用“草木荣枯、候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样富有诗意的语言告诉读者，这些都是“大自然的语言”。在此基础上，作者从古代到近代，从起源到发展，自然地引出什么是物候。由表及里，由浅入深。
13、瞭liào望：登高远望。
14、山麓lù：山坡和周围平地相连接的部分。
15、漂移：物体在液体表面漂浮移动。
16、第三部分：话延安。写亲人欢聚一堂，亲切叙旧的热烈场面。
17、④坐潭上。(省略介词，完整句子应为：“坐于潭上”)
18、第2段连用三个“无耻”有什么表达效果？
19、③故人不独亲其亲(代词，自己的)
20、文中运用了大量的描写，如月下航船中对江南夜晚美丽景色的描写，充满了水乡特色。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”增强了语言的表现力。抒情表达方式的使用，增强了文章的感染力。如“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”，“沉静”说明笛声使“我”急切的心情平静了下来，“自失”“弥散”写出了“我”的陶醉。文中议论表达方式的使用，增强了情感和主旨的表现力。如“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。”并不是豆不好，而是因为不是和小伙伴们一起偷来在船上煮了吃的，没有了趣味，也就没有了那种心情。表现出了“我”对小伙伴的怀念，对自由自在生活的向往。
三、晚上徒步的精彩句子
1、①不知其旨也(代词，它的)
2、农谚yàn：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。
3、中峨冠而多髯者为东坡(连词，表并列，并且)
4、全诗重章叠句有何作用？
5、第三部分：描写这位男子在想象中与这位淑女相会的情景，进一步表达对采摘荇菜的姑娘的深切思慕之情。
6、《庄子与惠子游于濠梁之上》：通过写庄子与惠子围绕人能否知“鱼之乐”展开的一场辩论，表现了他们思维的机敏以及庄子“万物与我为一”的思想。
7、本文以渔人的行踪为线索，结尾写刘子骥是否多余？
8、花香鸟语：形容春天动人的景象。
9、装置：机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件。
10、第一部分(1~5)：描写大雁是春天的使者及其归来时欢快的情景。
11、举王阳明“格”竹失败的例子有何作用？
12、③虚实结合。“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”，表面写鱼，其实也在写水，鱼为实，水为虚，以实写虚。
13、《虽有佳肴》开头写嘉肴有什么作用？
14、处处志之(名词作动词，做标记)
15、“凄神寒骨，悄怆幽邃”在本文中有什么作用？
16、庄子与惠子游于濠梁之上。(介宾短语后置，正常语序应为：“庄子与惠子于濠梁之上游”)
17、古义：类似；今义：归属。
18、文章第2段结尾句运用了什么句式，有什么作用？
19、作者举自己在美国求学这一事例来进行论证，有什么作用？
20、第二部分(6)：总结全文，升华主题，礼赞黄河精神。
四、夜晚步行的说说
1、绚xuàn丽：耀眼而华丽。
2、②我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
3、一是制造波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们热情能干的特点。
4、“关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴，在河心小洲上“关关”鸣叫的雎鸠鸟，情谊深挚、互相唱和的样子，与君子淑女的恭敬相处非常相似。写雎鸠鸟是为了引起读者的联想，酝酿气氛。然后进入正题，抒写自己的倾心所思和强烈向往，提出文静美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。
5、②其真无马邪？(“其……邪”相当于“难道……吗”)
6、“看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。”这句话用四个“看见”有什么表达效果？
7、庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里。
8、概括全文，“通计”舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数，又以“计其长曾不盈寸”呼应“八分有奇”，用以强调材料体积之小和雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦灵怪矣哉”作结，揭示中心，表达了对王叔远精湛的雕刻技艺的由衷赞叹。
9、北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
10、有位卖炭的老翁，在终南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十跟手指也是漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心(天气暖和)炭价便宜，(因而)希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。
11、作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子，强调了国家的重大项目，863计划，学术带头人等，更需要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力。
12、时间过得张牙舞爪，光阴逃得死去活来。曾经的怅惘不知，成了今日的痛苦追忆。愿我蓝忘机，能够一生锄奸扶弱，无愧于心。我知道你早晚都会成为别人的，并且不会再与我有任何联系，可是我这个该死的懦弱，还是想尽办法偷偷关注着你。当你越来越善解人意就没人会在意你的计较和委屈。看得淡一点，伤的就会少一点。别等不该等的人，别伤不该伤的心。别缠着往事不肯走，别赖着曾经不放手。你必须明白，要走的人留不住，装睡的人叫不醒，不喜欢你的人感动不了。你放不下的人，或许早已找到了代替你的人。多少爱情都是开始你给我幸福，最后我给你祝福。我想爬上你心口的那一道窗，跌跌撞撞进来时早已遍体鳞伤。
13、喧腾：喧闹沸腾，形容声音杂乱。
14、第二部分(2~6)：写登山的见闻和感悟。
15、开心的时候徒步漫游，行山涉水，足迹所到之处各种各样的鲜花竞相开放，献上动人的微笑，一路走来，一路花开；不开心的时候坐坐火车，看着车窗外的事物飞快的转换，出现，然后消失，渐行渐远，那么，不管忧伤还是满心的倦怠，都可以放下，只剩下未来行程的期待。
16、描绘千里马悲惨遭遇的句子是什么？从中流露出作者怎样的感情？
17、迂回yū：回旋，环绕。绕到敌人侧面或后面(进攻敌人)。
18、不要憎恨过去，没有它，你无法成就现在的自己。你觉得我不好相处，可能只是因为我讨厌你吧。后来，我们唯一的联系方式，就是点赞。天下没有不散的宴席，后来的我们，什么都有了，只是没有我们。曾经一起牵手走过热闹的大街，如今就剩我一个人细数悲凉。总有一些人，不是不想忘，而是忘不了；总有一些情，不是不想放，而是放不下。能在我心里兴风作浪你该识趣。我好想抱抱你，好想将你拥入我的怀里，但也只是想。你不是我，你不会知道我有多爱你，更不懂我有多害怕失去你。有些人，是山川，是河流，唯独不是可停泊的港口。
19、第11段中“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状褶皱，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮”此处的想象有什么作用？
20、我在减肥。我既不节食也不运动，我用意念。我会瘦。
五、徒步说说心情短语
1、庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”(《庄子·齐物论》)，和万物平等共生，与外界契合无间，认为“鱼”快乐，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。
2、③(村中人)见渔人，乃大惊，问所从来。(渔人)具答之。
3、这是慈母经常吩咐“我”的一句话，属于语言描写，这句话对为生活在外挣扎的“我”来说是美好的回忆和极大的慰藉。这句话单独成段，强调了它给“我”留下了难以忘却的记忆，并引出下文“我”对小时候上灯学的回忆。
4、总结全文，说明岩石记录时间的意义在于帮助人们认识地球的发展过程，增长知识；还在于帮助我们找寻地下的宝藏，为人类造福。
5、蠕rú动：像蚯蚓爬行那样运动。
6、课文结尾段落有什么作用？
7、第7段中作者运用一组排比句，有什么作用？
8、③第5段从石头角度观察眼前河水。“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”，作者用“凿”“旋”“切”等动词和生动的比喻，逼真地表现出黄河水愤怒时的水流之大和力量之大，以此突出河水“坚忍不拔”的特点。
9、①潭西南而望(连词，表修饰，不译)
10、“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。”运用了比喻和拟人的修辞手法，把“延安”比作“母亲”，抒发出诗人由衷歌颂延安旧貌换新颜的喜悦之情。用“换新衣”写延安的变化，是拟人的修辞手法，这样写既有鲜明的形象，又包含着丰富的感情。
11、棱léng角：棱和角。比喻显露出来的锋芒。
12、举例子，如：“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”运用了举例子的说明方法，介绍物候学的内容和目的，增强了内容的真实性和说服力。
13、携xié带：随身带着。
14、听到老妇上前说：我的三个儿子去邺城服役。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他母亲还没有离去，进进出出都没有一件完整的衣服。老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去，赶快到河阳去服役，还能够为部队准备早餐。
15、直接抒情。既是对李先生的高度赞扬，也表达了闻一多先生视死如归的革命精神。
16、“自云先世避秦时乱”交代了桃花源人来到此地的原因。作用有两个方面：一是表现了桃花源人对战乱的厌恶、痛恨及对美好生活的向往和追求，另一方面暗写了作者对秦汉以来，特别是对东晋黑暗腐朽社会的否定。
17、第三部分(8~10)：结语。表达谢意、祝愿和畅想。
18、别人运动是因为热爱运动。我运动，完全是管不住嘴吃太多还不想长胖的垂死挣扎…
19、夏天，背包族涌至这座火山，沿山路远足、采摘浆果、采集蘑菇。
20、举王阳明“格”竹苦思头痛而失败的例子，具体有力地论证了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点，语言幽默，通俗易懂。