很多喜欢文案短句的书友不知道祝福朋友生日的诗歌现代九年级、祝朋友生日快乐的现代七律诗怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、祝福朋友生日的诗歌现代九年级
1、速读九年级上下册第一单元13首诗歌，或你自己所搜集的诗歌，从中挑选一首，模仿(活动一)中名家的朗读技巧，设计简单的朗诵脚本，自己练习朗诵。
2、意象，指诗歌中承载了诗人情感的景或物。例如：余光中的《乡愁》。
3、我不去想未来是平坦还是泥泞
4、这几首诗分别抒发了诗人什么样的思想情感？
5、凝练的语言是要简单而集中，表现意象的形容词不需要多，但需要精准；动词不要夸张，但需要精要；标点不需要花哨，但需要准确……
6、课本P13：写诗注意的三个问题：意象、语言、节奏(押韵)
7、2段：春(春雨图)(详)
8、在本讲中我们重点讨论了初中英语教与学中的文化意识提升。首先从英语教师与文化教学的现状分析入手，提出跨文化英语教学对教师的要求，帮助教师理解文化教学的内涵。其次，本专题还对初中阶段文化意识教学实施的必要性与可行性进行了分析，并以《英语(新目标)》为例，解读了《课标》中五级文化意识目标，提出了初中阶段文化意识教学实施的应遵循的基本原则和可采用的策略和方法。本讲的主要目的是为广大的初中英语教师实施好文化意识教学提供一个可操作的理念框架、实践基础和策略资源。
9、白头相守愿年年。 释义：今年的生日，儿女孙子等等都来齐了，歌声快乐声不断，举杯相互祝福。
10、师：首先，我们先来看看诗歌的外形。最显著的特征是分行、分节表达。这样，诗歌才会有结构美，才会有旋律美。其次，我们只需要把要表达的意思逐行呈现。第为了表强调，可以把某些词语与句子分开，单独成行。请同学们试着将毕淑敏的这段文字变成诗歌的形式：
11、(关键词)诗歌教学活动探究自读鉴赏二次创作
12、为了激发学生的创作，我展示了我的创作。
13、九年级上册第一单元诗歌写作
14、我问学生不想写诗的原因，他们说“不会”，说“太难了”。
15、3)老师可以根据学生非常喜爱动物这一特点，在教授动物词汇时适时地向学生渗透文化意识。例如，狗(dog)这个单词，由于中西方所反映的价值观念不同，中国人较多将狗与“坏人、坏事”连在一起，因而一些与“狗”有关的成语大都含有贬义，如“狐朋狗党”、“狗眼看人低”、“狗急跳墙”“狗腿子”、“狐朋狗友”等。现代英美人则把狗当作忠实的朋友，在英语中以dog为喻体的习语多带褒义，如:幸运儿(aluckydog);人人皆有得意时(Everydoghasitsday);爱屋及乌(Loveme,lovemydog)。
16、只应今日是，后日又寻思。
17、(生日恶搞短信)今天是你的生日，你的朋友为你点播了一首动力火车的当，请拿你的手机在地板上狠狠地敲一下…………好，点歌完毕！(生日恶搞短信)兽星：猪你生日非常狠地快乐，祝贺你又长了一年的皱纹了啦……离满脸褶子又近了一步啦……(生日恶搞短信)因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界便多了一抹诱人的色彩。祝你生日快乐！
18、自由创写。学生自由创写之前，我出示了写诗秘诀：精练语言诗成行，末字押韵小节强，联想想象诗意扬，捕捉意象描画面，真情流露味深长。这也是对上面四个学习活动的一个小结。最后创设情境，用诗歌的形式来表达对过生日同学的祝福。因为这是生活里的场景，学生学以致用，兴致盎然。
19、朝代：宋代|作者：黄庭坚
20、祝福应乘早，你我任萧遥，生活多烦恼，日月轮次倒，快意上云霄，乐音寄纸鹞
二、祝朋友生日快乐的现代七律诗
1、主题二：模仿本单元任意一首诗，自己仿作一首。(3队)
2、教学提示：续写简化了诗歌整体的创作思路，让初次进行创作尝试的学生体会到诗歌创作的简单和快乐。
3、点句成金。这个活动是训练学生如何懂得写抒情句和哲理句。(PPT展示三首诗歌的示例)这三首诗分别采用了直接抒情、间接抒情、点明哲理的方式，让学生看到了如何使用抒情和哲理。再让学生补写《梵净山》的抒情句和哲理句。我的这首原创诗歌，描写了梵净山的神奇与博大，表达我对梵净山的热爱与赞美。
4、生：我把“慢慢消失”改为“渐渐没有”，把“蓝天”改为“天堂”。
5、“文化讲座”是以班级为单位，以教师作为课堂中心，以演讲的方式直接向学生传授有关目的语和目的语使用社团的文化知识的策略。
6、环节三：续写诗歌(难度一)
7、创设情境，学以致用。生活小事皆可入诗，低吟浅唱总关情。让我们的语言雅致起来，让我们的表达生动起来，打通生活与诗歌，打通写法与活法。我在设计时，创设了多个生活情境：想象长大之后，你终于从城市回到阔别多年的家乡，想象当时的情形，补写《思乡曲》；假如你的好朋友生日要到了，试着写一首诗送上祝福。这样的写作活动，让学生们从“要我写诗”变成“我要写诗”
8、在英语课外活动中，教师可以教学生唱英文童谣、儿歌，让学生编排英文小合唱，载歌载舞;在条件允许的情况下，还可以给学生放映一些符合少儿理解层次的英文小短剧、卡通片等，这些作品都是悠久历史，富含英语文化的结晶，让学生在娱乐的过程中，潜移默化地习得英语文化。
9、豪迈、雄壮、奔放、激昂
10、所谓“文化渗透”，就是将文化因素渗透在语言教学的过程中，以文化讲解保证语言教学的顺利进行。在英语课堂教学中，教师注意对英语词汇、习语的文化内涵的介绍，尽量使初中生克服母语的负迁移作用，培养初中生用英语思维的习惯。下面具体介绍渗透和导入文化意识的方法。
11、他们的思考是专注的，他们的讨论是热烈的，当他们的笔在纸笺上舞蹈后，他们，我的学生，带给我的，是一份份惊喜。今天，撷两朵惊喜之花，展示在这里——
12、给同辈亲友、朋友的生日祝福。由于祝福者与寿星的关系比较融洽，相处比较随意，在祝福语言上也比较轻松自然，甚至还可以开个小玩笑。如：自从与你相识后，你的深厚情谊我便牢牢铭记。因此，在这特殊的日子，我把祝福撒在春风里。祝你笑脸美如花，青春有人夸;生日真快乐，事业跨骏马。祝福吉星日日照着你，财神天天撵着你，健康时时陪着你，幸福分分伴着你，快乐秒秒缠着你。一年一次就放开玩儿吧，尽情享受。110和119我已经帮你打了，120正在过去的路上！生日拼命快乐！。
13、生：我的诗句是：树木繁茂，百花怒放/听，放牛娃放声歌唱/看，屋顶上炊烟袅袅/湖面上水波潋滟晴方好/拐角处柳暗花明又一村/流水倒映着我喜悦的脸庞
14、反复诵读，这些诗歌的情感及抒情方式上有何共同点？
15、(说明：板书——精练语言诗成行)
16、仅只有生活场景的续写还不够，现代诗更注重情感的抒发，情感在题目中已经有所提示：礼物，是父亲给儿子的礼物，更是父亲对儿子人生的引领。抓住这个感情基调去续写，续写中要突出父亲对儿子的爱。
17、校园风声鹤唳，怎不让教师步步惊心(随笔)
18、梵净山它傲居武陵之巅，
19、2021版语文新课程标准
20、思乡情晚霞的余晖撒在乡间的小路上白色的炊烟我心中的河流永远流淌路两旁
三、关于祝福朋友生日的现代诗
1、诗歌中融入作者情感的自然之景或特定物品等客观物象，就是意象。
2、定版，印发全班留念。
3、我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
4、 生年行运再无阻，日增华采若明珠。
5、生来慧质乾坤颂，日吐珠玑盛世夸。快马载福奔万里，乐于送寿到千家。
6、语文是条最终流向生活海洋的河流，在那水草丰富沙鸥翔集的语文湿地中，必然有着动听的音乐，悠远的历史，灿烂的文化，可口的美食，以及先进的信息化技术手段。
7、在孩子吃不够蜜桔的唇边
8、师：你选择的意象特别有乡村的原汁原味，并引入古诗，美不胜收。
9、清冽的泉水响过教室的朗读；抿嘴
10、同时创办以文化为主题的英语角，开展一些融知识性与趣味性于一体的主要涉及文化内容的英美节日介绍，英美文化与习语典故等有关知识方面的知识竞赛与游戏，拓宽学生的知识面，提高学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性。
11、我留给他们的作业，是模仿本单元的《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》，创作一首表达形式相近的诗歌。
12、假如好朋友的生日要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。
13、赛后：颁奖，表彰优秀选手。
14、学生自主研读13首诗歌，关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象，读懂诗歌基本内容和诗歌主旨。
15、因为我对这土地爱得深沉……
16、未达1分钟或超时1分钟内
17、第一次小滚动的时间在第一单元如何写诗之后，因为诗歌写作九年级刚刚接触，相对于学生会比较难，而缩写和改写学生在小学阶段、七八年都有接触过，相对来说只要老师点拨关键点就可以进行创作，所以选择第一单元现代诗教学完成后设计三次小滚动的时间比较合适。
18、成立诗集编委会，下设文稿组和美工组，学生根据各自喜好和特长加入编委会不同小组。
19、为了激发学生的写诗热情，我展示了我曾经创作的一些诗歌。这届初三学生，我与他们仅仅相识了一周，我对于他们来说是新的，我的一切的一切，他们都是新奇的。
20、核心任务：自主鉴赏教科书中两个单元的诗歌选篇，举办一场综合诗会(含配乐诗朗诵会、诗画展览会、诗歌演唱会、诗剧表演会)，编写一部班级诗集。
四、祝贺朋友生日快乐的现代诗
1、“文化表演”是指学生根据教师提供的假设的交际场景，扮演不同的角色，在小组或在大班汇报演出他们的交际行为。换言之，教师创造学习和使用目的语的环境，学生则根据文化环境的需要，扮演一个模拟的交际过程。
2、感受到诗歌创作的美，我不能独自享有，作为师者，是应该把这份美带给学生的。
3、《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》《祖国啊，我亲爱的祖国》
4、发音标准脱稿朗诵20分
5、没想到，诗歌，它不仅是美的，还是甜的！
6、浅笑着在连绵雨季的江南流连
7、试看中间白鹤、驾仙风。
8、单元整体教学以“赏诗”“演诗”“写诗”三个核心任务设计了三个课段，各课段间呈递进关系。课堂主要是点拨、答疑和展示，别的大量准备工作需要学生在课下去完成，所以要给学生充分的准备时间。尤其是读诗环节，一定要尊重学生的阅读感受，切忌教师以讲析“肢解”诗歌内容来强行灌输给学生。在诗歌朗诵比赛课段，教师可有效利用视频等多媒体，给学生多方面的刺激和引导，若学生容易怯场、退缩，教师当及时关注并引导，督促强化训练。在写诗任务中，相当部分学生有畏难情绪，教师可多鼓励，倡导仿写。大量的学生仿写了《乡愁》，产生了不少佳作。
9、——张纲 释义：非常的高兴欣喜今天生日，哪怕宴会的时候刚下雪的初晴，劝酒也十分的爽快，欢声笑语祝福。
10、借助诗歌精练的语言来抒发真情实感，抒写生活感悟。
11、遮掩着渴睡人的眼睛；欲睡还醒
12、第一步：上网查找课本剧或小品剧本，了解剧本创作格式，完成知识补充学习。
13、初版编排好后打印样稿给老师、同学审阅，提意见。编委会再依照意见修改完善。
14、对祖国壮丽河山的喜爱，革命自信
15、况青云咫尺，朝暮重入承明后。
16、曾经，在教学中，我也尝试过让学生进行诗歌创作，期冀在诗歌创作中，学生能够学会锤炼字词，敬畏文字，让每一次文字的组合都能描画出世间最美的图画。
17、其实，我是敬畏诗歌的，尤其是现代诗。因为敬畏，所以热爱。在平日里，我偶尔也会写一写现代诗。那究竟是怎样的现代诗啊！只不过是无谓的分行，文字的拼凑罢了。但我却乐在其中，因之，生活也诗意了起来。
18、人生应须“断舍离”(随笔)
19、停连：“∕”一般短停顿；“∕∕”长停顿；“⌒”连起来读(忽略标点)；
20、祝福之声心默念我知你意联相恋的的确确于胸间最怜是你叩心扉爱字于心才珍贵王道应属在一起芳草萋萋留连伊生生世世永不离日益增添爱慕情快乐我愿随我意乐此一世永不弃
五、关于祝朋友生日快乐的现代诗
1、师：好的抒情句和哲理句，尤如画龙点睛，有点石成金之效，诗歌因为有这样的句子，而真情流露味深长。
2、师：上一周，老师改日记，发现了我班周梦圆同学的一篇别样的日记，我们来读一读：
3、 生入红尘种梦根，日来百祝共销魂。
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5、在任务三里，诗歌写作训练的备选题目有最简单的，是第一个——诗歌的续写。
6、您问我想得到什么礼物，
7、诗歌的美表现在：意象美，意境美，想象美，情感美，构思美，结构美，音乐美，凝练美。
8、关于如何激发学生对文化差异的敏感度，九年级13单元的阅读篇章提到的情况很有参考性。文中谈到了关于收到礼物的不同感受，能让学生体会到不同国家、不同文化之间的差异，最后的结语也能让人一目了然，通过对比从而获得一种跨文化交际的文化敏感性，加深对中外文化的理解。这种跨文化对比是跨文化教学中一个十分重要的手段，其目的就是通过比较两种文化的异同，使学生能恰当、得体地进行跨文化交际。
9、学生找出诗中的名句并进行反复品味，积累至少5句经典诗句。
10、 今年生日，庆一百省岁。
11、内容较健康向上;较充实生动
12、有的学生对诗歌的理解真是透彻，在续写的时候，加上了这样的句子，“陪伴，是您给我的最好的礼物。”
13、组内朗诵，互相交流、评价，依据组内建议修改朗诵设计，再练习。
14、这是诗歌结尾，也是情感最浓郁的句子，整体应该缓慢而深沉。重读“为什么”，与问号相呼应，“爱得深沉”可一字一顿，沉适度拖音，给听众回味空间。
15、2019年的秋，是在雨中来到的。这种“湿”意，虽然没有诗意的美，可翻开部编本九年级教材的上册，扑面而来的，却是满满的诗意。是的，是诗意，第一单元学习鉴赏部分的五篇课文，属于诗。
16、生涯自古多蹉跎，日常总归常缤纷。快活须知祸福变，乐观方可度乾坤。
17、都是描写自然之景或特定物品，借此抒发个人情感。
18、第四步：现场演唱，并介绍创作意图。观众、评委进行评分。
19、环节五：创作二(难度三)
20、内容：意象美，意境美，想象美