很多喜欢文案短句的书友不知道春节思念逝去亲人伤感说说、过年思念已逝亲人说说怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、春节思念逝去亲人伤感说说
1、指导书写。(1)请学生观察并交流“借、酒、何、独、佳”结构上的相似之处。(都是左右结构的字，且左窄右宽)(2)教师范写“酒”字：提示:“酒”字左边第一点稍高，左边写得窄一些右边写得宽些，注意不要漏掉第九笔横。
2、 亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。
3、你的亲人只是到了你看不到的地方，但是他们能看到你，他们不希望因为他们而让你过得不好，要让他们知道你是非坚强的人，不会让他们失望的
4、理解诗题。(1)学生齐读诗题。(2)指名说说“忆”的意思。(思念)(3)引导学生结合注释说说诗题的意思。(重阳节思念华山以东的兄弟)交流诗句的意思，想象诗句描绘的情景。(1)交流第二行诗句的意思,体会诗人的思念之情。①指名说说“异乡”“为异客”的意思。(异乡:他乡。为异客:作他乡的客人)
5、清明，让这个春天更温情。怀着一份思念，追忆一丝缅怀，释放一种心绪，传递一份祝福，祈祷一生平安，愿收到短信的你快乐幸福、家人平安。
6、板书课题，学生齐读。
7、金钱，生不带来，死不带去，这辈子最重要的是亲情！是前世几辈子修来的福，才成为了一家人，可是，我在干什么！姨姨，我对不起你！所有的哭泣，悲伤，痛心，都已无用，都无法挽回你逝去的生命！
8、(设计意图)在学生自主理解诗句意思的基础上，教师再创设情境,引导学生结合生活体验，深入理解第二行诗句的意思；围绕“问”字，通过“说一说”“演一演”的方式，调动学生的学习积极性，加深对第四行诗句的理解。
9、看到一个很好笑的笑话，自己笑到肚子痛，然后想跟你讲，才发现自己是一个人。过年了给自己画个句点，有些人，再见或再也不见。世界上最美妙的事情是当你拥抱着你爱的人儿时，他却把你抱得更紧。接下来的寒假计划就是，想方设法把弟弟的压岁钱骗过来。故事的开头总是这样，适逢其会，猝不及防。故事的结局总是这样，花开两朵，天各一方。不是过年少了年味，只是你的年龄不再是过年最开心的人。幸福就是，虽然上课没听，但发现听的人都没听懂。有些事，不是我不在意，而是我在意了又能怎样。岁末年关到，家徒四壁寒，默默摸上衣兜，遍寻不见分毫。眼看春节就要来的，我的年货不知还在何方？听一首歌时，会想起一句话，一个人，一段似锦的流年。
10、这个阶段他们真的特别渴望有人能好好的，耐心的听他聊聊离去的亲人，聊聊他们过去相处的点滴，感受他的悲伤和不舍。而不是被人劝“想开点，振作起来”或者直接被转移话题。
11、亲人离世时，家属感到非常痛苦，号啕大哭，流泪不止，反而是正常的居丧反应中比较好的情况。一方面表明他们已接受亲人离世的现实，另一方面悲伤的宣泄也有助于他们更快地调整过来。悲伤的持续期通常自丧亲1周后开始。当时看上去情绪“正常”并不等于不悲伤难过。丧事过后，宾客散去，才是居丧者更需要关注和陪伴的时候。
12、思伽姐：挺坚强的一个女孩，挺有韧劲儿也挺感动的。
13、大家所误认的“灵魂”是正是来自精神部分，通常人们所说的“精神”真的很模糊！但用佛家语言就是名、色、识来解释就清楚了，名、色、识三者互相依靠和支撑，离开其中一者，其他两者都不会存在，身体可以用“色”来表示，“名、识”来表示精神，譬如三芦立于空地，展转相依而得竖立。若去其二亦不立；若去其一亦不立，展转相依而得竖立。识缘名色亦复如是，展转相依而得生长。名与识就是人们常误解的灵魂，在后世佛教又单独对识产生的唯识学，推演“第七识和第八识”，简直荒谬至极、
14、要认同他们的痛苦，别急着劝他们停止哭泣。帮助别人度过艰难岁月，并不等于将他们从痛苦的处境中“拯救”出来。人们有责任去承受他们行为的后果和其带来的困境。我们应该认同他们的痛苦，但不要试图快速驱赶他们的痛苦。我们能够提供的是让他们越过“恐惧之河”的桥梁。当朋友、家人陷于情绪或身体的痛苦之中时，支持他们的最基本方法是：允许对方哭泣。哭泣是人体将情绪毒素排出体外的一种基本方式。所以，请别急着劝他们停止哭泣，只要让他知道你支持他们的心意就够了。
15、善待自己，善待他人，好好生活。
16、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。故园眇何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。
17、汪冰哥：嗯，最后她说自己是小草的时候，我突然觉得这个时代好穿越，我小的时候经常有一些身残志坚的朋友唱那一首“我是一棵无人知道的小草…”。
18、我们对亲人的思念是永不会停止的，而思念却是多种的，阿婆的伤痛，妈妈的文字，我的小女儿情绪，不管怎样，已故的亲人永远活在我们的心里。
19、我知道各地风俗迥异，但共同的是要表达出对亲人离去的悲戚心情，我也只能在数千里之外让他代我叩首作揖进献花圈！
20、一句话，一声情，一段文，道心声，一封信，诉说千古之缘。每个人的相见，是定下的缘分；相见，却又意味着离别。离别，是忧伤？是委屈？是契约？是期待？天堂，虚幻，缥缈，神秘，虚无间赋予了它家人思念。这封信，寄往哪里？只是对未来的遐思与寄托罢了。
二、过年思念已逝亲人说说
1、清明节小长假，周一到周瞌睡郊游KTV，放假三天心情美；周四周五工作，喝茶看报游戏，工作两天开心才对。清明节放松自己别太累！
2、想当年，后羿忙着射日，嫦娥忙着本月，月圆人却未团圆。看今朝，佳节到眼前，好运幸福绵，月圆祝你人团圆。中秋节到了，让那圆圆的月儿捎去我几缕的思念，愿你每一年的中秋节，都能与家人共团圆。
3、天下英雄不胜悲，九死无悔岸边人。咏天语，笔如飞。惊天地，泣鬼神。回首，看那无念所思处。再回首，踏上归途。——致屈原
4、弟弟，我确信生命中定然有那个环节出了严重问题，要不，你怎么会走得这么匆忙，用这种彻底而又决绝的方式倏忽从我们的世界中消失，无影无踪，不见款款回眸！
5、清明节到了，短信把情传：荡秋千，愿你烦恼忧愁都荡然无存！放风筝，愿你霉运晦气都随风飘远！玩蹴鞠，愿你身体永康健！插柳条，愿你一生都平安！
6、清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节，节期在仲春与暮春之交。清明兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。
7、“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”清明起初只是节气名称，后逐渐与农历三月的寒食节、上巳节交汇融合，成为“时年八节”中的清明节。这一天，既是祭祖扫墓、慎终追远的感伤之日，也是扑蝶插柳、踏青赏春佳节。今天，让我们在追忆中拭去心伤，心怀感恩继续前行。
8、又是一年中秋夜，又是一轮明月高悬。中秋的月儿，又大又圆，寄托多少亲人的企盼！中秋的月儿，又亮又明，最是亲人思念的眼睛！
9、这是个断肠的节日，这是个哀愁的日子，但谁都免不了要过。人生是一列开往坟墓的列车，在这个列车上，总有那些陪伴我的人，不得不先跟我永远告别。
10、《古诗三首》描绘了春节、清明和重阳节里人们过节时的情景，表现了相关中华传统节日的民间风俗。
11、可是，万千宠爱在一身的你终究与众不同，4岁多了，还满地爬行，爬的飞快，就是不能从元谋人的废墟中站起来，两个膝盖伤痕累累，最终，在父母咬紧牙关勒紧裤带买了两瓶钙片让你吃完的情况下，奇迹发生了，5岁那年，爬过一秋的落叶，你终于站在了婉约的诗行，站在斑驳的岁月、华美的流年。
12、家是收留悲欢离合的港湾，年是爱情、亲情、友情的落脚点。过年是一场情感的盛宴，过年是一座团圆的桥梁，过年也是人生一个的驿站，过年更是新的开始和新的希望。让我们兴高采烈地过年吧，让我们尽情享受过年的欢聚和快乐！
13、心理学家南丝·格尔马丁提出了安慰他人的几项原则，可供参考。
14、在地震中，他们救出了许多灾民；在洪水中，他们救起了无数难民；在熊熊烈火前，他们毫不畏惧，毅然前行。他们执行任务，也许凯旋归来，也许再也回不来了。我们要记住他们，我们要记住他们的名字！他们，就是我们的英雄！
15、在整体感知环节，引导学生总览课文，借助每首诗的第一条注释明确三首古诗分别写了哪一个中华传统节日，使学生整体把握三首诗的大致内容。教师适当补充资料，可以让学生对三个节日有进一步的了解，为深入学习古诗做好准备。
16、梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
17、陌上莺啼细草薰，鱼鳞风皱水成纹。江南红豆相思苦，岁岁花开一忆君。
18、春雨连连，路途迢迢，阻隔重重，行人匆匆，祭奠年年，情意绵绵，祝福浅浅，牵挂深深。亲爱的朋友，清明时节，愿你万事顺顺，未来亮锃锃！
19、不敢相信，梦一样，130多公里的时速，末路狂奔，飞车回去江城(阳江)——那是你生命划上句号的地方。等着我的却是一场葬礼，三个姐姐，你的妻儿，还有数个寥寥知道消息匆匆赶来的朋友。不能磨灭，定格的画面，新漆的棺木，沉寂的尸骸；不能忘记，在亲人撕心裂肺的嚎啕中，那周围被绕灵的亲人腾起的灰尘和燃烧的热浪搅动着，斑斑点点，飘飘扬扬，唉！“生前既不可想，身后又不可知；哭汝既不闻汝言，奠汝又不见汝食。”你的一生，来时匆匆，去时无踪，只有这亘古如斯的泥土知道这一切生与死的奥秘。纸灰飞扬，朔风野大，阿姊归矣，犹屡屡回头望汝也！
20、我们都不愿意亲人离我们远去，可是生老病死是人生的自然规律，我们也不能逃脱也无法控制。愿天堂里再没有疾病和痛苦，一路走好。请珍惜身边的人，好好过好每一天。
三、清明节思念逝去亲人伤感说说
1、塬上人家给塬上父老乡亲拜大年！大年初一舞起来
2、致四川凉山大火中牺牲英雄的话：都说“清明时节雨纷纷”，多希望这场雨早些下在大凉山火场之上呀。这场大火使得你们清明回家，与家人团聚的愿望化为虚无，却不曾想把你们最后的身影也留在了那里。愿天堂没有火灾，英雄们，一路走好！
3、清明节又做踏青节，花红柳绿莺啼。缅怀先人公德，心中寄存高远。
4、此时此刻我已泪流满面！
5、“黄昏疏雨湿秋千”，也不知那些逝去的人们能否听见我们的呼唤，时间在一点一点的过去，沙漏里的沙子，也在慢慢消逝……又是一年了，另一个世界的人们，愿你们在天堂一切安好，一切平安，直至永远……
6、在战火纷纷的年代，在腥风血雨的艰苦岁月，无数革命先烈为了新中国的缔造，为了全中国人民的解放，前赴后继，抛头颅、洒热血，用浩然正气和崇高理想，谱写了激动人心的不朽篇章，雕塑了雄伟壮丽的丰碑。先烈们的英勇事迹将被炎黄子孙、华夏儿女，一代一代的传颂下去，革命英烈也将永远活在我们的心中。先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人。青少年是祖国的未来，我们深知，是烈士们用生命和鲜血浇灌了中华沃土，装点了春天的中国，我们会加倍珍惜现在的美好生活，踏着革命先辈的足迹，继承烈士的遗志，以先烈为榜样，继往开来，用自己的热情、自己的血汗、自己的才智，让国旗更鲜红、五星更闪亮，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
7、题记：清明日，如春和景明，我便把梨淡柳青装帧成水墨遥寄式微吟；若淫雨霏霏，我便把阑珊春事燃点成尽日沉烟香一缕。
8、 希望老人家一路走好，早日魂归故里，早日转世投胎。
9、祖国派人接你了！你终于从异国他乡回到了母亲的怀抱！
10、“灵魂”也仅是人们面对未知现象做出的人为设定的答案！如同把现在无法解释的现象归为神秘！如今发达的科学技术也无法提供可存在的证据，抱着这个疑问，早在十年前我查阅了众多资料，从而发现在“鬼神之说”盛行的佛教早期并没有灵魂之说，悉达多太子的证悟的主要内容就是“无我”，他老人家很早的就认定“灵魂是不存在的”，在生前极度的宣扬“无我”“无灵魂”等观点！极其诡异的事，后世徒子徒孙却又重新鼓吹“灵魂说”，并且愈演愈烈，直到让大众彻底相信“灵魂之说”，宗教坐收渔利！
11、贺铸退居苏州，本来就心情抑郁，“闲愁”颇多，亦颇大；在苏州又死去了妻子，这就给他布满阴霾的心头，又增添了一层乌云。这首悼念亡妻的词作。出语沉痛，感情深挚，很能感动人。
12、指名背诵《元日》。指名说说《元日》写了哪个中国传统节日,写出了哪些节日情景。
13、指名朗读。学生交流诗句的意思。(1)交流第二行诗句的意思。①引导学生结合生活体验说说“纷纷”写出了清明时的雨是怎样的。预设:此时的雨细细的、密密的，在空中飘飘洒洒。板书:雨纷纷②引导学生说一说诗中的“行人”指的是什么人。(出门在外的行旅之人)③引导学生联系注释和生活经验说一说:路上的“行人”可能要去干什么?预设1:“行人”可能是去给逝去的亲人扫墓。预设2:“行人”可能要去踏青。④理解“欲断魂”的意思。(神情凄迷烦闷不乐，形容非常伤感)
14、清明初雨绿芜欢，魂断牧笛怜。千秋雕锈，纸鸢盈空，青蔓绕梁贪。还扫陈墓飞花乱，一舞醉春阑。寸火难兴，寒食未尽，杯酒祭尊先。
15、尘满疏帘素带飘，真成暗度可怜宵。几回偷拭青衫泪，忽傍犀奁见翠翘。唯有恨，转无聊，五更依旧落花潮。衰杨叶尽丝难尽，冷雨西风打画桥。
16、两节课的质量分析，最终以某建设性的提案胜利闭幕。弟弟，你知道姐姐的眼泪在心里早就流淌成儿时的潭水河了，痛感终于从心脏辐射出来，一点点、一点点锥刺般地往五脏六腑捅去，像打水漂的瓦砾，瞬间把整个河流都搅动开去，浑身没有一个地方不痛，没有一个地方不动荡。
17、然而父亲母亲行千里，儿不愁的，我国的爱是向下行的，一代代相承下去的，头条上报导一个叫杨锁的，是自己活活的被懒死了。
18、教师创设情境，请学生吟诵本课学到的诗句:情境一:除夕之夜，全家吃团圆饭，大家举杯共祝节日快乐时，我们可以吟诵....情境二:中秋节的夜晚，在国外留学的学子,仰望天空的一轮圆月时，会情不自禁地吟诵.....
19、亲人意外去世，或者居丧者很难从悲痛自责中走出时，最好能及时寻求专业帮助。
20、等那不归人，候那不归魂
四、关于端午节思念死去亲人的说说
1、《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人王维。农历的九月初九是重阳节。“忆”是想念的意思。重阳节那天，王维独自一人在外，非常思念家人，于是写下了这首七言绝句，自然而真切地表达出他思念家乡亲人的情感。
2、清明时节，恰逢海棠花季，与爸爸妈妈漫步在爷爷晚年最喜爱的海棠花溪，一树树海棠花团锦簇，绚烂依旧。我相信爷爷在天堂也一定看的到。
3、清明节是一个神秘的节日，离我们很远，但也很近。为了更好的体验它，我们去了敬老院，这里的老人大多一头白发，有些甚至生活都无法自理，还好有温柔的护工叔叔阿姨们照顾，我帮他们擦椅子、桌子，扶手……，为他们服务是我的幸运，他们的院子干净了，我的心也“干净”了。
4、万里赴戎机，你却永远回不到祖国的怀抱。
5、逃避不一定躲的过，面对不一定最难过，孤单不一定不快乐，得到不一定能长久，失去不一定不再拥有。你可能因为某个理由而伤心难过，但你却能找个理由让自己快乐。
6、可能是最近压力比较大，或者是休息不好，才会做梦，而且梦见已经去世的亲人也没有什么不好，只是思念他们了。
7、茶碗里还温存着他在我儿时给我浸泡的生命，那透彻的心情还在为我倾诉他那段年久的沧桑，只是我已经遗忘，我已经遗忘，我来的地方和我将要去的地方，他也不在那书桌旁陪我倾谈，他带着不愿离开，去了我们都会去的天堂。
8、清明节，我和家人一起外出踏青。看着漫山春花，我不禁想起去年春天——那时玉兰花开正浓，奶奶坐在树下与其他老人闲聊，她是那么的无忧无虑。又是一年春天，玉兰花开依旧，可树下，却少了一位老人。奶奶，您在天堂可还安好？
9、又是一年芳草绿，又是一年祭扫时。每至此时，点点洒洒的雨水都会浇在我们心上，一颗叫做思念的种子再次生长。
10、四月时节清明到，关怀牵挂来到了。经常锻炼身体好，及时调剂心情好。清淡辛辣搭配巧，合理养生要知道。清明节快到了，愿您身体健康，一切顺利！
11、生命本就是一种现象，没有任何实质的部分，身体更不可能长存，所谓的灵魂也不可能长存，更不可能兴风作浪的机会！
12、奶奶的一生是苦难的，前多半生糟受贫穷与辛劳，后几十年的病痛折磨，在我们日子好起来，该让她享享清福的时候，她却离我们而去。
13、过年了，要重溫一下浓浓的亲情。世间除了父母生养之恩的浓浓情感之外，还有兄弟姐妹、亲戚和亲友之情，这也是割舍不断的亲情。我们要带上妻子，领着儿女，拿上礼品，拜访亲友。走亲情路，认亲戚门，吃亲戚饭，惜同根缘，加强亲戚的情感，加深亲情的记忆，让孩子们铭记亲情，读懂血浓于水这条至理名言，把我们悠悠中华的传统美德世代传承接力下去。
14、愿复归显贵，安宁如饴！
15、只是可惜，那些穗子早已不知了去向，唯留下这样一个昏暗的场景，让我在以后的岁月里，将思念的痛苦辗转反侧。
16、 节哀顺变，我们现在应该对去世者的真诚祝愿，祝他老人家一路走好，在九泉之下安息吧！
17、生老病死，一切都是自然现象。人生自古谁无死，只要常活我心中。
18、(90后残障女大学生来信：妈妈病故后，怎样让爸爸重新鼓起生活勇气？)
19、汪冰哥：我想言行举止，不知道是不是指你的语气态度要足够坚定、足够乐观让父亲突然觉得忽然家庭又多了一个支柱，我不知道是不是这个意思。但实际上，如果你真的是内心强大的话可能并不需要一定刻意的设计一些言语让所有人都觉得你长大了。让大家觉得，我们不能把你当小孩了，你说话怎么变得像大人一样了，或者你的思考方式不一样了。这都取决于你的内心是不是够强大，当你足够强大的时候，其实有些成长是所有人都可以看到的。就是由内而外，而不一定要由外而内。否则等于是你扮演了一个角色，这个角色就是让大家放心的“小草”这样一个角色。
20、工作压力蹭蹭涨，薪水依旧物价扬，迫于生计苦奔忙，无暇联络话衷肠，趁此清明假期长，走动走动亦无妨。朋友，清明节快到了，记得多联络哦！
五、端午思念逝去亲人伤感说说
1、 还有一种排解痛苦的办法就是体悟。亲人在离世时会经历很多痛苦，或许，死亡对他们是个解脱。他们没有痛苦了，我们再反复纠结就没有意义了。佛教认为人死是又托生去了。你也不妨借鉴一下，认为他只是换掉了老病的肉体，寻找一个新的肉体，灵魂没变，只是寄居的肉体变了……
2、清明节对逝去亲人的思念伤感说说清明哀思对死去亲人寄语
3、云朵装点着天空的精彩，问候装点着友谊的精彩，真情装点着岁月的精彩，清明装点着春天的精彩！盼结伴踏青去，发条短信问候你，折柳祈相逢！
4、塬上人家给塬上父老乡亲拜大年！
5、生老病死，天灾人祸，等等。谁又能逃脱呢？生活就是这样，还是需要继续，朋友，想哭，就痛快的去哭，把苦闷释放出来。
6、你永远是中国历史上至尊的闪耀！
7、教师总结:中华传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分,本单元我们还将开展综合性学习活动，一起了解我国重要的传统节日,以及节日中的习俗。布置作业。(1)背诵三首古诗，默写《清明》。(2)结合本课所学的古诗，联系生活实际，完成传统节日资料收集表。
8、在所有的离别中，亲人的逝去会让人更加地迷茫与绝望，看到曾经熟悉的生命走到尽头，记忆中与之一同经历的坎坷与幸福，在撕心裂肺的哭声中再次浮上心头。然而，在无尽的缅怀中，我们也明白：逝者已去，生者已矣。
9、时间是天使，更是魔鬼，许多年后，很多人和事都会被岁月的风吹得淡淡、更淡、最后没有了痕迹。留下来的，只是一具残败的躯体和茫然的思想。像今天这样的午后，或某个下雨的黄昏，又或许在某个安静的夜里，你终究还是隐隐地在我心里深入、淡出、淡出、再深入，拿不去，又抹不掉的这样一种纠结。对你的追忆，或许不愿意再提起，却又一直深藏于心底。在黑暗的角落里潜滋暗长。我不知道自己还在期待什么，我的脑海里挥之不去的，都是曾经过往的倒影。一针一线，缝出对你的一点一滴的思念。
10、放下人有生死你已远去如果你在身边穷一点其实真快乐膨胀的欲望想出人头地自己又没这本事窝囊性情皆返本快快乐乐乐天真拥抱拥抱亲爱的妈妈哭泣
11、亲人以乘黄鹤去，人去音存楼不空。但以笑颜慰慈恩，从来此恨最无穷。
12、我手头有张母亲年轻时的照片，大约是二十岁左右拍的，穿着一件有细碎花案的布衣，面颊丰润，明眸皓齿，灿若晨星，一头乌发瀑布一样流泻在胸前。母亲年轻时保留下来的照片很少，基本上毁于文革，这张是后来从亲人那里索回的。
13、杜牧的《清明》这首诗可以说是古人描写“清明节”诗篇中的代表作了，此诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历来广为传诵。第一句交代情景、环境、气氛；第二句写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句提出了如何摆脱这种心境的办法；第四句写答话带行动，是整篇的精彩所在。全诗运用由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最后的手法，余韵邈然，耐人寻味。
14、这是没有祝福话语的节日，逝去的亲人，您在那儿过的可好?天堂里是否开花了，枫叶红了，大雁南飞，碧空荡着云影，您是否隐在天龙，福佑子孙。
15、介绍单元主题，导入课文。
16、学习《元日》，感受节日情景
17、过年了，要学会放下和遗忘。让过去的失落、沮丧、忧伤、痛苦，統统归零，随寒风刮去，随雪花飘散。什么都不想，什么都不怨，什么都放下，让心灵得到安歇，让身体彻底放松。只携带着美好、安康、吉祥、幸福、希望，伴随岁月继续前行，徜徉在快乐的新春年上，憧憬新生活的明天。
18、清明时节雨纷飞，思念浓浓泪儿飞，烦恼忧愁在放飞，关怀问候在乱飞；祝福话语要放飞，快乐好运到处飞，精彩生活在腾飞，美好未来要起飞。祝幸福美满！
19、明媚清明节，黄鹂鸣切切，明媚清明节，心儿可歇歇，明媚清明节，花儿更娇艳，明媚清明节，柳条更旖旎。明媚清明节，踏青好季节！
20、儿女远行，父母牵挂的经典句子是，儿行千里母担忧，谁言寸草心，报得三春晖！