很多喜欢文案短句的书友不知道喜欢抱布娃娃睡觉的说说、娃娃睡懒觉的说说怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、喜欢抱布娃娃睡觉的说说
1、师：看老师带来了一个布娃娃，这个布娃娃做了一个梦，梦中她唱了一首歌曲，歌曲的名字叫《布娃娃弹琴》，请听。
2、在我上大学的时候，大学宿舍有一个女生就特别喜欢抱布娃娃睡觉。因为他觉得一个床铺只有他自己会显得空空的，晚上睡觉也会没有安全感。那个时候我还很奇怪，因为我不太喜欢在我睡觉的时候旁边有人或者是物品。虽然我有疑问，但是也没提出来。因为我觉得每个人都会有他自己的习惯，只要尊重就好了。
3、大部分新生儿喜欢被母亲拥抱睡觉，看到孩子甜蜜地睡着，母亲会非常高兴。但是当你轻轻把他放在床上的时候，孩子拒绝了。抱着孩子睡觉很危险，你知道吗？抱在孩子身上，不仅能让孩子深度入睡，还能蜷缩在母亲怀里，不能自由伸展，不能休息全身的肌肉，影响睡眠质量。长时间睡觉会养成孩子不抱的坏习惯，影响正常的身体发育。
4、师：布娃娃不仅会弹琴唱歌，她还会跳舞呢！把一首小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》送给大家，希望活泼欢快的乐曲带给你愉快的感受。
5、在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。
6、师：刚才同学们唱的有进步，我们再来听一听布娃娃是怎样唱的，是她唱的好还是我们唱的好？好在哪里？
7、有时我遇到难题不会做了，就抱起布娃娃。它躺在我的怀里，张着小嘴对我笑，好像在鼓励我，告诉我不要在难题面前做逃兵。
8、(1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话？“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。
9、看来你是一个很关注宝宝教育的好妈妈，男孩的性格培养不仅勇敢坚强自信。你也要培养他温柔体贴细腻。因为男孩也有情感，也有爱与责任。所以你不要以成人的理性思维限制宝宝。否则会造成宝宝成人后的性格偏差。所以宝宝玩娃娃是不分男孩女孩的。女孩也应该玩汽车足球啊！那只是在教育宝宝穿衣打扮肯定是男孩风格。性格的刚毅坚强勇敢体贴细腻有爱心，责任感情商的培养则是在玩中培养学会的，不然你会给你儿子的压力会特别大，情感走极端，成人后不会理解别人的感受，与别人交流困难。影响人际关系。影响他的内心幸福的。
10、集体讨论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。
11、(2)教师引导幼儿在照顾娃娃的时候该注意那些。
12、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
13、第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。
14、为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？研究人员感到很纳闷也很吃惊，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子……
15、心中默读“停”，完整地读节奏。
16、小洋娃娃头发金黄金黄的，一直披到肩上。红扑扑的脸，两条弯弯的眉毛下衬着一双又黑又亮的大眼睛，睫毛又细又长，真是可爱极了。
17、师：用悦耳动听的碰钟为节奏伴奏，我想节奏练习会更生动，请大家仔细听，听一听老师是在哪个字上用碰钟伴奏的？(教师伴奏示范)
18、引导学生用碰钟伴奏。
19、很多大学男生都有怀抱抱枕睡觉习惯，而这类男生在高校并不少见，这些男生因“心理未断奶”，被同学戏称为“奶男”。
20、孩子小的时候，都喜爱玩一些玩具，特别是女孩子，大多喜欢布妹妹，她们整天跟布娃娃说话，和它们做游戏，晚上睡觉都抱着它们，爱不释手。
二、娃娃睡懒觉的说说
1、用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。
2、认识连线并练习演唱歌曲中有连线的乐句。
3、欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。
4、小宝宝喜欢抱着布娃娃睡觉，说明他在布娃娃身上已经找到了安全感，并且已经形成了一个习惯，因为这个时候的孩子的思维都是定式思维，也有可能是她抱着布娃娃的感觉很舒服
5、很多人不相信爱情，他们内心相信着，爱情只有在童话故事里存在，是人类臆想出来的虚无缥缈的产物。于是我们看到很多人在选择爱情的时候，有了很多标准，要具备哪些条件，才会去恋爱，其实这往往是缺乏安全感的表现。
6、亲怀孕期间可以抱布娃娃的,不必担心细菌什么的。其实我们所接触的各种东西里面细菌都是很多的,包括手机钱也都是有很多的细菌的。
7、师：同学们，你们知道作曲家为什么要在这三个地方加连线呢？那如果不加连线又会怎样呢？现在老师去掉连线再唱一唱，你们听好听吗？如果不加连线演唱者就容易把句子唱断，这样就不能表现这首优美抒情的情绪了，好，那我们再来练习一下这两句吧！(跟着范唱第二次单独练习这两句)
8、教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢？找一找！“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么？你们认识这些汉字么？“教师出示大字卡。
9、什么女人睡觉爱抱娃娃抱枕
10、教师完整朗读儿歌，幼儿欣赏：
11、(1)提问：这么漂亮的娃娃，如果她饿了、渴了、热了、冷了、病了等我们该怎么办呢？(喂她吃饭、喂他喝水等)
12、爱的体验(创意想象)
13、啊，布娃娃，你既像我的朋友，又像我的老师。你在我胜利的时候提醒我，在我失败的时候鼓励我！
14、师：叮叮咚，多么悦耳的声音，现在请同学们闭上眼睛，听一听，老师演奏的悦耳的声音是什么乐器发出的？
15、上联：华夏有天皆丽日下联：神州无处不春风横批：春满人间“华夏”与“神州”，皆指辉煌的中华民族；“有天皆丽日”和“无处不春风”写得更为精妙，描绘出一幅春意盎然、春光明媚的风景图，“丽日”对“春风”，一静一动，动静结合；横批则贯连上下联，画龙点睛。整幅对联，词词都有吞山河、贯长虹的气势。观后，使人惊叹不已，拍案叫绝，引发人们无限的遐想。
16、学生第四次完整地跟着范唱演唱歌曲。
17、如果你来到我家，就会看到在我的床上躺着一个布娃娃。这是妈妈在我六岁生日时送给我的礼物。我给她起了一个动听的名字―“娃娃”。
18、师：同学们唱的完整、流畅、生动、甜美，我想如果加上清脆悦耳的碰钟歌曲会更动听，好，那我们请几个同学为我们伴奏！老师来指挥，请大家跟着伴奏音乐演唱，注意前奏的速度。
19、请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。
20、引导幼儿哄娃娃睡觉，结束活动。
三、抱着娃娃睡觉的句子
1、用拍手、碰钟的伴奏来感受3/4拍的节拍特点。
2、教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。
3、揭示课题并播放歌曲录音范唱。
4、能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。
5、我还真没有听说抱着头型会不好看。在怀里睡，是因为婴儿听到妈妈的心跳，有安全感。在子宫里就一直是这样他习惯了。可以放点音乐试试。
6、跟琴第二次轻声模唱。
7、布娃娃的眼睛是蔚蓝色的，就像是深蓝的湖水一般，当我把她来回摆动的时候，她的眼睛就会一眨一眨的；她的嘴又小又红，好像熟透了的樱桃；她的皮肤又光又嫩，真像是玫瑰的花瓣。
8、从小让孩子养成好习惯，抱着孩子经常睡觉对孩子的成长不好。抱着可以让孩子更稳定。一边抱着睡着的孩子睡得浅，一边说“一放下就醒了”。另一方面，抱着孩子睡觉会影响孩子脊椎发育。为了培养让孩子自己睡觉的习惯，父母可以轻拍孩子来哄孩子，而不是只要孩子哭就抱。同时，多给孩子做一些大的运动和触摸等，有助于孩子的身体机能发育。为了让孩子们有好的睡眠，晚上记得把室内灯光调暗，这样孩子们就能区分白天和晚上。
9、师：告诉大家一个小秘密，刚才我们练习的节奏藏在歌曲中，你能找出来吗？另外，还有一句与我们刚才练习的节奏练习很相似，你还能找出来吗？请大家仔细听，看谁的小耳朵最灵！
10、用歌词代替节奏，指导学生完整准确地按节奏读歌词。
11、师：如果给这些节奏换成歌词大家会读吗？我们一起试一试吧！
12、15岁的时候再得到那个5岁的时候热爱的布娃娃，65岁的时候终于有钱买25岁的时候热爱的那条裙子，又有什么意义。什么都可以从头再来，只有青春不能。那么多事情，跟青春绑在一起就是美。
13、在我上大学的时候，大学宿舍有一个女生就特别喜欢抱布娃娃睡觉。因为他觉得一个床铺只有他自己会显得空空的，晚上睡觉也会没有安全感。那个时候我还很奇怪，因为我不太喜欢在我睡觉的时候旁边有人或者是物品。虽然我有疑问，但是也没提出来。因为我觉得每个人都会有他自己的习惯，只要尊重就好了。
14、活动准备：布娃娃若干。
15、我的布娃娃穿着一条红色的连衣裙，裙子的边沿，还镶着一条美丽的花边呢！她的脚上穿着一双精致的小红皮鞋，这使她更美丽了。
16、更享受到专业带来的减压
17、通过欣赏布娃娃，学习儿歌《布娃娃》，萌发爱护、关心娃娃的情感。
18、小孩子有些缺乏安全感,你宝宝估计在一岁半左右吧?平时注意多和他说话,多陪他,不要让他感到孤单和害怕。
19、粉毛。白色的大娃娃，要么就是蓝色的。毛要超级软，无敌的软。然后娃娃就像枕头一样舒服那种。
20、偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的：
四、喜欢布娃娃的心情说说
1、(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了？找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。
2、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
3、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
4、发准“眨、说、着、真”等翘舌音，适当纠正、练习个别字的发音。
5、布娃娃头发金黄金黄的，一直披到肩上，红扑扑的睑，两条弯弯的眉毛下衬着一双又黑又亮的大眼睛，睫毛又细又长，真是可爱极了。
6、教师：布娃娃累了要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。教师与幼儿轻声同唱“摇篮曲”，边唱边拍娃娃睡觉。活动结束。
7、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
8、弯弯的眉眼，弯弯的嘴角，小巧的鼻子由于经常皱起而有了细细的纹，灿若寒星的眸子闪烁着善意和灵动，洋洋洒洒的黑发流畅地飘散在肩上，不是极为美丽，却令人难以移开双目。
9、引导幼儿交流做爸爸妈妈的愉快感受：
10、我的小娃娃有着金黄的头发，卷曲着，像刚烫过似的；碧蓝的大眼睛，像两汪水，清澈透明；穿一身白纱做的连衣裙，真像童话里那可爱的公主。
11、爱的萌发(激情感染)。
12、这节课就到这里，同学们再见，别忘了和布娃娃说一声再见！
13、我忽然发现孩子们是多么可爱呀，感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽，心里一阵阵发热，感觉肩膀已经不疼了，我被孩子们所感动，也从这时开始了……
14、活动难点：根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。
15、“你是怎样做娃娃的爸爸妈妈的？“
16、同样白中带粉的长靴、靴口边毛茸茸的粉球挂下一条精致的水晶链。以白色为主的裙子、透着粉色，紫色的双眸看起来魅惑人心，略薄柔软的樱唇，但又不乏可爱、整个人看起来可爱又清纯，完全是一个学校的乖乖女形象。形容可爱的句子。
17、(小部分学生伴奏，大部分同学跟着伴奏带演唱歌曲)
18、体验做娃娃的爸爸妈妈的愉快情绪。
19、每天我写作业的时候，我可爱的布娃娃总是静静地陪着我；晚上睡觉时，她也陪我一块儿进入梦乡。
20、喜欢幼儿园的情感。
五、晚上抱着布娃娃睡觉的说说
1、引导幼儿欣赏大布娃娃。
2、我们经常在图书馆或餐厅，看到某个角落坐着的美女，便可以猜测出她可能较为高冷。一般情况下，喜欢坐在靠窗户的位子的女人，做事或恋爱都会非常小心翼翼。可能坐在靠窗户的位子会让她们感觉到有所依靠，从而心理上会平衡许多，这也是缺乏安全感的严重表现。
3、该保留，因为每个人都会有一种叫做童心的东西，这样子很好，保留童心，也许以后还能出童话书呢，或是可以去做幼儿园老师，懂得如何与小朋友相处也是很重要的，虽然我才12岁，但是我一直坚信小朋友总会有一些新奇的想法，这不叫笨，叫做天真，顺其自然，也许往后会有奇妙的事发生呢
4、师：生动吗？为什么？老师哪里唱错了？那怎样演唱才能生动，还能使歌曲优美抒情？(三句要注意休止符，要唱的轻快，四句要唱的连贯、抒情)那同学们来试一试好吗？(教师弹琴，学生第三次演唱)
5、才能让老师们变的更专业
6、我三十四岁，娃三岁。从十岁开始抱一个布娃娃睡，一直抱到结婚。结婚后布娃娃放到父母家，有时太想布娃娃了，就偷偷摸摸回父母家抱抱睡一觉。我跟我布娃娃感情太深了，无法再分开。按我父母话说：我已经赋予了这个娃娃生命了。对了，我是男的。
7、那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90％的人将有一段在监狱服刑的经历。
8、第三次完整欣赏歌曲范唱。
9、跟琴轻声第一次模唱。
10、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
11、教师激发幼儿参与活动的兴趣。
12、出示三幅图画，观察你看到了什么？
13、(2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云？后来又变成了几片？为什么呢？”
14、认识休止符、连线，并能准确地演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。
15、老师有一个布娃娃，她是老师的小宝贝，你们看，喜欢么？老师要来说一说我的布娃娃：布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑头发，圆鼻头，红嘴巴，你们看她美不美呢？
16、让幼儿理解儿歌内容，并发准“眨、说、着、真”等翘舌音。
17、25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人曾经进过监狱。
18、让幼儿根据观察图画内容，明白意思，并能开拓思维合理想象，多留给幼儿一些张扬个性的机会，逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。
19、小结：小朋友们今天说的都非常好，很有想象力，你们表演的也很棒，真的把小老鼠吓跑了，小朋友你们真聪明。
20、师：看大家找的准确吗？大家的小耳朵真灵！下面老师弹琴大家跟着老师轻声唱一唱。