很多喜欢文案短句的书友不知道摘抄心得、幼儿教育文章摘抄心得怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、摘抄心得
1、好词：骁勇无比公正廉明国泰民安政通人和自得其乐欣然从命张灯结彩兴致勃勃无所不谈闷闷不乐好句好段：二人在路上不知走了多少天，过了多少夜，跋山涉水，风尘仆仆，直到来到一个草地的一棵树下。大约过了一个时辰，忽见大海波浪滔天，卷起一根黑柱，直冲云霄。
2、整个金融业的发展史就是一部不断创新的历史。金融创新是指新的金融制度、金融技术、金融市场。各种基金，比如共同基金、私募基金、对冲基金，都是金融创新。股份制公司就是一个很伟大的金融创新，是制度上的创新。股份制公司可以解决资金问题，它可以通过发行股票，将公众的闲散资金集中起来，用于修建铁路这样的大工程。
3、如果你爱上了某个星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。感悟：就好比情人眼里出西施一样，人们只要心里喜欢和爱慕某个事物，那么它始终就是美丽的、理想化的，满世界都是为了衬托它而存在的，这就是爱的表达。
4、伴着六月的细雨，一帘幽梦随着雨丝泻进心里，泛起串串涟漪。拾起洒落一地的心绪，轻拂被雨水清洗过的面颊，感受着别样的清新。抬起头，仰望天空，将忧伤洒在风雨中，坚信风雨过后必将是彩虹，满天乌云定会散去，淡蓝的天空依然在眼前浮动。
5、富有家庭，孩子更要知道钱的来历，知道钱所代表的时间和劳动，要有感同身受的意识才能使孩子不成长为完全不瞭解人家疾苦的富二代。量入而出的家庭，努力的方向是让孩子不要人穷志短，视野和心胸要超越现实中钱的限制，把钱单纯的看做能量的一种，还有很多更广义的能量能实现自由之路。(渡渡鸟)
6、青春是人的一生中最美好的时代，爱情又是人人都向往的美好感情，两者若是结合在一起，却会有两种截然相反的结果，甚至走向了两个极端：有的恋人在坚固的爱情基础上，相互鼓励，共同奋斗，走上事业和成功的高峰；有的恋人则沉溺恋爱中，不思进取，碌碌无为，终沦为平庸之辈。奈何世上无后悔药，早知如此，何必当初！
7、金本位制就是银行或者政府发行纸币，但是这种纸币是以黄金为依据的，银行或者政府保证纸币与黄金之间的自由兑换。金本位制具有两个特点：第纸币的发行量是以政府拥有的黄金量为限的，在发行纸币前，政府会先确定一个纸币与黄金之间的价格，然后按这个价格发行纸币。在黄金拥有量没有增加的情况下，政府想要多发行纸币，就只有重新确定美元与黄金的比价，也就是把纸币贬值，比如将美元与黄金的比价，更改为150美元比一盎司黄金，这样美国政府就能多发50万美元的纸币。(所以，不要买钻石，要多买黄金，黄金保值还增值，一直能跑赢通货膨胀，或者与通货膨胀平行，同速增值。黄金是稀缺贵金属，钻石只要改进技术就可得。爱情恒久远，钻石永流传，是商家为了营销制造的噱头。)
8、小学数学整体建构教学基于数学学科知识系统的整体性和关联性特点，以核心素养尤其是思维素养发展为导向，整体建构义务教育数学课程内容，在“简教深学”中帮助学生实现认知建构，增强数学学习的亲切感，发展思维品质，引导学生从自觉、自主走向自为，进而实现基础学力的发展、学科素养的提升、健全人格的形成，符合信息时代和素养教育的大方向，符合数学学科的本质特性和儿童数学学习的规律。
9、数学教育的主要目标是促进学生思维的发展，特别是，我们应当通过数学教学帮助学生逐步学会更清晰、更深入、更全面、更合理地进行思考，并能由理性思维逐步走向理性精神。
10、用钱换心容易，用心换心却难。
11、他在水上像一个车轮似地不停地旋转着，同时，把自己的颈项高高地向他们伸着，发出一种
12、金融工具代表的是某种权利或者义务。通过金融工具，我们就可以在金融市场中买卖这些权利与义务。当你购买了某个金融工具时，你就获得了某项权利与义务，当你卖掉这个金融工具时，你就把这个权利或者义务卖给了别人。
13、友情似冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；友情是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；友情是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。同学之间的友情，往往来的更加不容易，我们应好好珍惜这份友情，使之天长地久不变，让我们大家一起快乐地成长，祝愿明天更美好！
14、休闲广场的音乐喷泉，每天定时喷放。沿喷泉而走，五颜六色的光影在水波间构成这夜生动的色调，如美人洗浴飞溅的七彩皂泡如天下直下的清澈瀑布，这无比灵秀，人工造化的泓泓柔波，在北仑三月的夜幕下丝绸般的舒展欢快和幸福。
15、所谓的结构化教学(学习)，是指建立在数学知识系统和学生已有认知基础之上的，以整体关联为抓手，以动态建构为核心，以发展思维为导向，以基础学力与数学素养等育人目标为追求的教学(学习)过程和方式方法。
16、只有将数学思维的分析渗透于集体数学知识内容的教学之中，我们才能使学生真正看到数学思维的力量，并使之成为可以理解的、可以学到手的和可以加以推广应用的；只有通过深入地揭示隐藏在具体数学知识背后的思维方法，我们才能将数学课真正“教活”“教懂”“教深”。
17、三只白天鹅游过去。
18、父母并不能天然理解孩子。孩子对父母的依赖与独立，都是人的天性。健康的亲子关系是孩子将父母视为相互独立但彼此联结的个体。理解是“谈判”的结果。
19、人生的路上，我们都在奔跑，为家庭的幸福，为事业的成功，为生活的甜美，为老人的健康，为心贴心的浪漫……我们总在赶超一些人，也总在被一些人超越。我也一直在人生路上奔跑着，虽然有时候也会停下来欣赏下美丽的风光，体会对人生的感悟，但始终还是继续自己的旅程，奔跑着，有时候感觉自己就像是浮萍。
20、金融就是跨时间、跨空间的资金融通。投资者把自己现在不需要使用的资金转移到5年、10年甚至更长的时间以后，等公司赚钱了，再给投资者分红，把用投资者的钱赚到的钱分给投资者。
二、幼儿教育文章摘抄心得
1、不仅要使学生学生获得数学的知识技能而且要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个目标有机结合，整体实现课程标准
2、银行收取的佣金就是利差。利差就是银行获得的利润。
3、亮，但是其他动物就是看不起他。
4、金融市场还有一个功能，就是让整个国家整个社会能够更好地经受住风险的冲击。
5、第二级为次级水平，就是CPI＜借债利率＜GDP增速。目前中国的通货膨胀率是2%左右，GDP增速是6%，所以任何大于2%但小于6%的借债利率都是非常合理，也可以说是非常优惠的利率。如果你要买房，通常情况下，贷款购房比全款购房好。
6、有人说:“总结下前半生的经验，风雨和打击都是在人们毫无准备的时候才会降临的...”“因为有备的时候往往无患，“患”往往发生在无备的时候。老天若是那么乖顺，就不会有“造化弄人”这个词。”(晏凌羊)
7、资金的周转速度越快越好。即使每一次周转带来的利润可能少一点，但周转快一些，仍然可以赚很多。
8、身处逆境也要不断进取，追求美好生活！
9、第三级为中级水平，即GDP增速＜借债利率＜M2货币增速。人们通常将M2增速理解为钞票的印刷速度。
10、小学数学思维教学应当很好地遵循这样的一条发展路径：习惯——兴趣——品格{精神。低年段(1—2年级)为“规范”(了解、适应)；中年段(3—4年级)为“引趣”(理解、欣赏)；高年段(5—6年级)为“深化”(深度教学、深度学习)。
11、不要太过恐慌，要从容面对市场波动，处理好家庭关系。“要互相支持，不要互相指责”，因为投资的波动是很正常的，生活要比股票重要，身体要比股票重要。”(李大霄)
12、知足是一种心态，一种人生修养，其实生活没什么埋怨的，快乐是很简单的，快乐就是要有目标有追求；保持一颗纯真的童心；发自内心的微笑；懂得去宽容他人。无论在生命中是会遭遇有多少的困苦、艰难和波折，我们都是要保持淡然的心态。
13、碎片化的信息极其容易被我们遗忘。你以为你得到了很多，但其实你什么都没有得到。值得强调的是，长期接受碎片化信息，最终会弱化人们对复杂事物的思考能力。有组织的知识才有核心竞争力。没有经过学生组织过的知识，没有纳入学生认知结构的知识，都不被学生真正地理解和接受。
14、有雪的日子，我好寂寞，尽管我对你说，我是个清淡如水的女孩，可现在，我好想听到你的声音，你读诗的声音，且轻且重，似唐风宋雨，洒入心田，生动无比，只可惜当时我不懂得装饰，要么小心地收藏起来，此时的寂寞亦温馨。
15、另一个班，也有一个学习困难的学生。这个孩子不但学习困难，还天天给老师惹出各种各样的麻烦，一点都不让老师省心。课堂上从不听讲，他经常说：我听不懂，所以不想听。因为他实在太能折腾，所以只要他不惹麻烦，学习这个事我对他要求并不是那么严格。课堂上只要不影响课堂纪律，我一般情况不会管他。随着时间的推移，我发现他有了些许的改变，课堂上要听了，作业也慢慢越做越好了。现在课堂上他会举手发言了。对于他的转变我非常惊喜。相比上面那个学生，这个学生现在进步更大一些，更会思考一些(相对上一个学生而言)，知识的理解会更深入一些。
16、数学学习一旦有了整体性思维和结构化思维，就会事半功倍。
17、希望源于失望,奋起始于忧患,正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好,有紧迫感受的人一定效率高,有危机感受的人一定进步快.
18、造成教学碎片化的原因：①造成教学“碎片化”的首要原因，在于教师对数学知识(包括教材内容)缺乏系统性把握；②造成教学“碎片化”的原因，也在于教师对构建主义等新教学理论了解不多，认识不深，理解不透；③造成“碎片化”的原因，还在于教师缺乏整体性教学设计与教学实践的经验支持与示范引领。
19、对每一节课，都要用终生的时间来准备，怎样进行这种准备呢？就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
20、在绿油油的原野上，一条清澈的小溪旁，鸭妈妈正在草丛中孵蛋。
三、读书笔记摘抄心得
1、眼界决定境界，思想决定高度。
2、1米有多长，1平方米有多大。在这个过程中，需要让学生亲身参与、亲自实践、主动思考，学生才能获得具有个性特征的感性认识，不断将活动中的经历上升为经验。
3、当拿起这本将真知灼见以朴实无华的语言展现在我面前的书时，我喜欢上了这本书。李镇西老师的精神和才华深深折服了我。
4、金融市场不仅能让需要资金的企业筹集到资金，让手里有资金的人找到投资机会，而且能让资金的买卖更加方便、快捷、成本更低。
5、“人要快乐一点，情绪稳定是建立在心胸宽广之上的。焦虑抑郁的时候，看看宇宙，你和你的一生，原来如此渺小，有太多事不值得纠结。”
6、暑期，走进书店，《做最好的老师》一书引起我的注意，即收入囊中。在读过了李镇西老师的序言之后我才理解了这个题目所蕴涵的深意。
7、第三章小学数学整体交媾教学的实施
8、1935年，国民党政府时，中国才按照西方国家的做法，正式将纸币作为主要货币。
9、阳照得很温暖，很愉快。他扇动翅膀，伸直细长的颈项，从内心里发出一个快乐的声音：“当我还是
10、这几棵高大粗壮的松树是我上一年级时候从别的学校移栽过来的，听说有十几岁了。每棵松树上分出十几个大树杈儿，每个大树杈上又分出许许多多小树杈儿，这些小树杈儿像比赛似的伸展出去。远看去这四棵松树像一座座青塔，也像一个个守卫在校园里的卫士，还像一把把参天的大伞。
11、在你的科学知识大海中，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。
12、萧瑟的秋风刮过，带来一丝丝凉意。沉沉的果子被摘下，留下一身黄衣裳给大树当做秋衣。秋风轻轻一刮，树叶便在半空优雅地打几个滚，缓慢地落到树母亲脚上。在田野上望去，到处是枯黄的落叶。踩在上面，总会听到一种“沙沙”的声音，那是秋独有的声音。
13、数学小学必须“去情境”，即必须过渡到“模式的建构和研究”上。
14、“克制情绪，不要随便生气”，是成年人的成长门槛。(厂长)
15、数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生de通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学的兴趣，以激发学好数学的愿望。
16、心智的唤醒与开发，需要通过生动的情境和宽松的氛围，激发兴趣，激活学生思维，让学生感想、敢问、敢争论。
17、金融机构可能通过金融创新逃避监管，这是金融创新最大的一个负面作用。
18、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
19、学生核心概念的发展不能简单地通过“被告知”而实现，只能通过自我实践以及在实践基础上的感悟与概括活动实现。
20、李镇西老师的《做最好的老师》。这是他25年教学经验的精华，这里面还有他关于教育的方方面面，如育人之道，走出教育误区，班主任工作，班级管理……在这里，我们可以找到教育的最新理念和科学而有效的管理方式；在这里我们可以学到宝贵的经验。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。
四、摘抄心得体会检讨
1、金融市场可以为经济发展提供充足的资金，可以让买卖更方便快捷，还可以增强整个社会抵御风险的能力。所以，要发展经济，就必须首先发展金融市场。
2、我爱微笑，微笑可以驱逐阴暗，把挫折转化成微笑，你会发现世界会变的更美好。我们前进的脚步虽然会让挫折绊住，但是我们要做生活的`主人，不要坐在绊脚石的面前唉声叹气而耗尽了自己。让我们学会微笑着用有限的生命来超越无限的自己！我坚信，挫折让我更自信，更成功！
3、交易成本就是为了完成某项交易而付出的成本，不包括交易物品本身的价格。金融市场可以大幅度降低交易成本。交易成本太高，交易量就会减少，市场就会萎缩。
4、中年段思维教学特别注意：一是特别重视“度”与“量”的恰当掌握，我们不应认为学生“吃”得越多越好，而应高度重视“食物”的选择，并能通过具体分析与必要比较，帮助学生做到真正的欣赏与自觉的服从，从而更好地融入“数学文化”。二是特别重视“内”与“外”的辩证关系，随着学习的深入，数学学习应当说在更多层面表现了“外化”的迹象，数学的认识的发展并不能单纯依靠经验的简单积累来实现，而是主要依靠主体的积极思维，特别是对于相关活动与已有认识的总结、反思、与再认识，包括更高层次的抽象。
5、思维发展并不是几节课、一两个学期、一两年就能“修炼”成的，而是一个长期的、不断积累进而逐渐从量变到质变的过程，需要多次的、反复的、长期的学习引导、点拨、感化、才能逼近我们期望的目标。
6、银行是历史最悠久的金融机构，它最大的作用就是可以将社会上闲散的小量资金集中起来，有效地加以利用。银行的钱，是储户们几千元、几万元、几十万元的小额存款聚集起来的。
7、好句：生命都是一样可贵的，情感都是一样相通的，不管在怎样的生命之间；生活都是一样有悲有喜的，其意义都是各不相同的，不管你如何去度过。感受：不论人类还是动物都是有生命的，而生命不论对于人类还是动物都是宝贵的，他们的生活一样都有挫折、有欢乐，在某种意义上说，人类不过是众多动物中的一种，人类拥有更高的智慧，在生命面前实际上并没有区别。
8、数学的本质是在认识数量的同时认识数量之间的关系，在认识数的同时认识数之间的关系。
9、一旦你驯服了什么，就要对她负责，永远的负责。感悟：这句话是对爱情本质性的诠释，爱情的本质就是责任和担当，爱上一个人就应该用尽一辈子的责任感来维持这种情感，但极少有人能够做到。读书笔记摘方法：作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。摘抄的内容要根据自己的需要来定。可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语。
10、儒林外史使我感触最深的一章是《兄弟两人大不同》。这一章主要讲了两位兄弟，哥哥严致中，弟弟严致和的故事。严致中是个贡生，不为乡间做点好事，还到处骗人，而且没钱还装有钱，弄大排场。弟弟严致和是个监生，家财万贯却舍不得用，十分吝啬。这两个就是生活中人们的真实写照。像严致中一样的人我在电视上常见，那些人没钱但是在一些宴会上挥金如土，弄大排场，可是到了最后，还不是被人追着讨债。像严致和一样的人不多见，不过我给大家讲个笑话，不知大家听过没有：从前有个人，他家财万贯，但是很吝啬，在临终之时，他伸出两个手指头，始终没咽气，最后夫人把灯草挑剩一根时方才咽气。严致和就和他一样，有钱吝啬。这两种人都不值得我们学习。我们要以他们来提醒自己，要做好人。
11、评分宁可少一点，但是每一个评分都要有分量，有意义。
12、在金融市场有两种融资方式：一种方式是向银行贷款；另一种方式是到股市去发行股票。
13、别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪.向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季.向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨.
14、数学教学，就是要帮助学生逐步建构起自己的“思想体系”“方法体系”，进而从不同的角度理解和认识问题，创造性地解决问题。
15、分摊风险等于增强了整个社会的抗风险能力。
16、他名叫童信，特别矮，是我们班最矮的一个人，但他跑步特快，象火箭一样，有一次我们班玩捉迷藏，我捉住童信，怎么也赶不上他，后来距离越来越大，一直玩到下课，都没有赶上他。最后大家都玩得觉得没意思了，毕竟和他一起玩速度上的差距太大了。
17、“人年轻时善于保持欲望，成熟时就有了控制欲望的自觉。”
18、从算法的角度看，“凑十”“凑百”“凑千”“凑1”都是不同的方法，但就其本质而言，都是“凑整”。
19、过去的事，不后悔；将来的事，不害怕。对于那些应经发生的事，要坦然接受，无论它对你产生的不利影响有多大，它都已经发生了。对于那些尚未发生的事，要勇于面对，无论你把它想象得多么艰难可怕，它都还没有发生。我们控制不了天气，但是我们可以掌控自己的心情，否则，又如何去掌控人生。
20、童数学学习的三个关键期：第一个是“心理敏感期”，即幼儿园与小学衔接的学习关键期；第二是“成长马鞍期”，即小学三四年级数学学习关键期；第三个是“学习断层期”，即小学与初中衔接的数学学习关键期，确立整体学习的教育思想，树立儿童数学学习的整体观念。
五、幼儿园摘抄心得
1、很多时候很多事情你认为自己不行那就会真的不行了。
2、现在却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太
3、桃花是争春的花朵。每到春天，桃花连叶子都没来得及长，花儿便从枝干里挤了出来，似乎生怕春天不热闹。瞧，它们一朵一朵地探着头，探着脑袋，似乎互相鼓励着：“春天需要我们，大家出来吧！不要怕冷，我们是勇敢的花朵！”于是，便一朵接一朵地次第开放，开成了万里春光的第一枝。
4、夏天的夜色，总是挂着迷人的色彩，有点深沉却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠的明艳着自己的美丽。那高悬着银镜似的圆月，把那如水的清辉漫漫倾泻，在蛙鸣虫啁中，繁星调皮的眨着眼，快乐的欣赏着婆娑的树影。这时，习习的凉风便把昼日里的烦与忧轻轻的弥散开来。
5、金融工具分为两类：一类叫现金类金融工具，比如股票；另一类叫衍生金融工具，衍生金融工具本身没有价值，它的价值取决于别的资产，期权就是衍生金融工具。
6、仁宗嘉右三年，瘟疫盛行，洪太尉奉皇帝命前往江西信州龙虎山，宣请嗣汉天师张真人来朝禳疫。
7、山茶花的红，那是怎样的红啊！像五星红旗那样明艳耀眼。那金黄色的，仿佛像刚刚升起的太阳那样光芒四射，带着金黄的色彩，又带着阳光。紫色的呢？那是刚刚采摘的带着露珠的紫葡萄那样晶莹透明。真是太美了。山茶花的姿态也很美，个个都把花茎竖的直直的，花朵抬的高高的，每一朵花都显得是那么神采奕奕，意气风发。
8、小学数学思维教学获得成功的主要标准是我们的教学能够使学生更加喜欢数学，更加喜欢思考，并在善于思考这一方向做出积极努力。
9、数学的育人价值集中体现在帮助学生形成数学素养上，即让学生通过数学学习逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。
10、第四级为重度水平，负债利率>M2增速。如果借债的利率大于近期的钞票印刷速度，就属于重度水平的负债。
11、他来到外面广阔的世界，跳进一个湖里，有时浮在水面上，有时钻入水中，一举一动都很漂
12、很有幸遇上了这样一群志同道合的书友，在她们的陪伴下，完成了一本又一本书的阅读。我从最开始逼着自己读，到现在享受阅读的这份幸福，于我而言，真的是一次重要的成长，这也是我进入数学阅读群最大的收获之一。最近，在书友的陪伴下，用一个月的时间完成了这本书——《小学数学整体建构》的阅读。
13、直接影响学生迁移学习的三个主要认知变量：①学生原有认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用；②新的有潜在意义的学习任务和同化它的原有概念系统的可以辨别的程度如何；③原有的起固定作用的观念的稳定性和清晰性如何。组织学生学习过程，要注意“在学生原有认知结构中认真确定和充分利用可以固定新知的相关旧知。认真寻找新知和旧知之间的共同因素，促进正迁移。仔细分辨新旧知识之间的相异因素，有效防止负迁移。加强基础知识教学，提高理解的概括程度。
14、西游记》是中国古典四大名著之也是神话小说这片璀璨的星空中最为耀眼的一颗明珠,深受孩子们的喜爱.近日,我又一次拿下书架上那尘封已久的书,重温那孩提时代单纯的快乐与满足.在那些纯真岁月里的我们,对这本流传下来的经典书籍,想必也不会去用心细品作家在字里行间流露出来的,文字背后的情感与现实.而现在,当年读着《西游记》的那些小小儿童正在成长,一步一步趋向成熟,对社会,对人性,渐渐有了自己的理解,我们好奇,我们探索,在经历了一些所谓的“坎坷和挫折”,再次品味那不朽之作时,除了那些纯粹的快乐之外,又有了许多新的感慨.
15、碎片化认知的弊端还在于增加了儿童学习的负担，由于没有掌握知识、思想、方法上的共同之处，没有掌握同一类知识的本质特征，就不能准确区分各知识点在知识体系中的位置。
16、哥们你哪的人呀我们作业和你一样................我刚刚写完.......算你惨.....你这让我怎嘛打字呀.......得打到猴年马月呀......建议..从网上找个简介抄一下然后自己编点大道理迷惑老师...反正老师也不全看........GOODLUCK!!!!!!!
17、我们应当通过数学教学让学生一天比一天更加智慧，一天比一天更加聪明，即应当努力促进学生思维的发展与理性精神的养成。
18、教学中我们不应过分强调严格的数学定义，乃至所谓的‘数学本质’，而应更加重视帮助学生发展多元的心理表征，并能按照不同情境和需要在这些成分之间做出灵活转换，包括不同成分的必要整合。
19、真正内心强大的人，不仅能够道歉，更会原谅。但我们要懂得获得别人原谅容易，要别人再信任却很难；更要明白世上无难事，只怕有心人！
20、辣，是人们生活中不可缺少的，它仍激情得以绽放，展现青春的活力。正如塞缪尔厄尔曼说言：“岁月让人衰老，但如果失去激情，灵魂也会苍老。”假如人间没有所谓这样的“辣”，也许就没有那光彩动人的岁月。失去激情，世界将黯然无味。