很多喜欢文案短句的书友不知道读中国划分节奏、中国话朗诵的节奏划分怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、读中国划分节奏
1、3讨论文章包括：《新诗底十字路口》(梁宗岱)、《对于诗刊的意见》(陈世骧)、《节律与拍子》(罗念生)、《关于音节》(梁宗岱)、《音节》(罗念生)、《音节与意义》(叶公超)、《新诗的节奏》(林庚)、《新诗中的轻重与平仄》(林庚)等，多刊发于1930年代中期的《大公报·文艺·星期特刊》(又称“诗特刊”)。关于这次争论的介绍，参见张洁宇《一场关于新诗格律的试验与讨论——梁宗岱与〈大公报·文艺·诗特刊〉》，《现代中文学刊》2011年第4期。
2、句子的谓语和主谓短语的谓语一般要重读。比如“黄继光站起来了”“站起来”应重读。
3、如：(1)其一/犬坐于前(《狼》)
4、我看见/大写的笔划/从我心中划过
5、答案：王怒甚/裂其幅/驱之出/酒固怡然。
6、老年人如释义的字典，少年人如活泼的戏文。
7、节奏是指语言元素在时间中的具体分布特征。
8、C．永之人∕争奔∕走焉
9、亲爱的各位领导，各位专家女士们先生们，大家好，非常感，感谢大家在这一个春暖花开的早晨来到我们读中国的现场，我们非常感谢大家的到来，我们进行的这一场活动主要就是希望大家能够对我们国家有一个更好的了解，提高对大家的认识，现在我们正式开始我们的演讲。
10、那是/大篆、小楷、汉隶、行草/龙飞凤舞的集合
11、62胡适：《尝试集》，安徽教育出版社2006年版，第8页。
12、在动宾短语中，动宾之间应做停顿。如：
13、在朗诵基调上，要把握三个要素，一是深情的，二是激情的，三是思辨的。从深情上说，情真意切，是阿紫诗歌的最大特点。无论是对祖国的感情，对家乡的感情，还是对亲人的感情，对友人的感情，都展示得淋漓尽致。所以，深情投入是第一要素。从激情上说，阿紫诗歌充满阳刚之气，阳光之媚，体现了诗人的胸怀、境界和心态。
14、总之，文言文停顿节奏是有一定规律可循的，但还有一点很重要，那就是必须正确理解文意，因为这是确定文言文停顿节奏的前提。希望同学们在总结经验的同时，打好扎实的文言基础，使自己具有良好的文言语感，这样，才能轻松地掌握好文言文节奏的停顿。
15、诗体约束与语言条件的适应问题在中国诗歌的现代转换过程中也同样存在。在白话文运动中，作家们都或多或少地意识到了旧诗的诗体与格律规则对于语法、措辞的巨大的约束乃至压制，也认识到，在传统诗体的框架下是无法容纳一门语法相对严密、用词较为灵活的现代语言的，即现代汉语。当然，诗体与语言的这种冲突并非到了“五四”前后才出现，其实哪怕在旧诗的巅峰期(唐代)，我们就可以看到诗体与韵律要求对于语法、措辞的强有力的干预。王力在《汉语诗律学》中指出：
16、故/君子有不战。
17、读怆然悲壮的中国
18、你的心是小小的窗扉紧掩
19、(2)出/则无敌国外患者(《生于忧患，死于安乐》)
20、例如：其一犬坐于前。“其一”，其中一只狼。“犬”修饰动词“坐”，即“像狗一样”。这句话朗读时的节奏为：其一/犬坐/于前。
二、中国话朗诵的节奏划分
1、借助语法结构，做好停顿。
2、文言文阅读之朗读节奏划分
3、分析：句子的主语就是“臣”，谓语就是“知”，“不如徐公美”就是“知”的内容，作“知”的宾语，按照主谓宾各成分间停顿的原则，这句话的朗读停顿就是“臣/诚知/不如徐公美”。
4、我/是你河边上/破旧的/老水车，
5、一是按音节划分，划分诗词的朗读节奏一般采用这种方法。
6、三是采取情景再现的读法，把理性概念转化为可视的画面，借景抒情，以景带情，展示多彩的中国历史画卷。
7、重音还可以分为固定重音和自由重音。
8、美哉我少年中国节奏划分：美哉/我/少年中国。全句：美哉/我/少年中国，与天/不老,壮哉/我/中国少年，与国/无疆。朗诵：朗诵，指大声朗读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的响亮有力；诵，即背诵。朗诵，就是用响亮有力的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解。
9、如人名、地名、国名、朝代名、官职名等。(注意：文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名。)
10、“格律”“韵律”“节奏”的区别以及关系
11、解析："盖"是句首语气词，这句话的朗读节奏应划分为：盖╱大苏╱泛赤壁云
12、是/上下五千年文化/熏染的中国
13、(2)活板印刷动画程序，再次感受排版，印刷的程序(PPT呈现)
14、其除了最后两句，近体诗的每行都构成一个独立的单位，当两行组成一联时，独立性就更强；对句的形式总是阻碍诗中内在的前驱运动并引起两句中对应词之间的相互吸引。其七言诗中的主要停顿位于第四音节之后，次要停顿位于第二音节之后，五言诗的主要停顿则在第二音节之后。因此，出现在七言诗句首的双音节名词，凭借这些节奏特征，已经获得了某种程度的独立。51
15、东风不来，三月的柳絮不飞
16、工作室网址：http://www.wfwxs.com/
17、我的祖国，是用汉字/堆砌的中国
18、楚人有涉江者/其剑自舟中坠于水/遽(jù)契(qì)其舟/曰/是吾剑之所从坠/舟止/从其所契者入水求之/舟已行矣/而剑不行/求剑若此/不亦惑乎/就是划分
19、积累文言词汇30个
20、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
三、中国少年节奏划分
1、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分
2、例(1)中“其”后省略了“狼”；例(2)“以”后省略了“之”；例(3)介词“为”的后面省去了宾语“桃花源中的人”，“为”后略停，以体现出宾语的省略。
3、那一天，无数的青年，走上了街头，面对淋漓的鲜血，面对惨淡的人生。
4、26严格来说，陈世骧所使用的“律度”(scansion)一词是一个不太确切的术语，“scansion”即格律划分之义，原为格律研究中使用的概念，主要指对诗歌中的“音步”(foot)进行划分以确定格律之体式。但是陈世骧所举的西方诗歌的“律度”之例，其实也有艾略特的《荒原》这样的自由诗作品片段。虽然scansion偶尔也会被用于自由诗的分析中，但是由于它与格律体式过于密切的联系，大部分研究自由诗的学者已改用“rhythm”(节奏)这个词。
5、②既而/风定天清，一切/乌有。
6、你会想起乳名一样的父老乡亲
7、(2017浙江宁波市)
8、解析：这句话应这样划分节奏："余闻之也╱久"。如果误将"也"看作是谓语前面的副词状语，就容易误读为"余闻之╱也久"。
9、七言诗按意义可划分为“四三”如：两岸青山/相对出。
10、当我用/温情的手掌/抚摸我的祖国
11、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
12、根据文意，做好停顿。
13、一是从华夏文明历史的视角；
14、你是／秦砖汉瓦／巧夺天工／雕琢的／瀚海苍山
15、老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
16、B．不宜∕妄自菲薄，引喻失义，以塞∕忠谏之路也
17、先帝/不以/臣卑鄙——《出师表》
18、(4)文中还有一处也体现了对劳动人民智慧结晶的赞美
19、41李商隐：《李商隐选集》，上海古籍出版社1986年版，第258页。
20、C、盖大苏/泛赤壁/云
四、怎么划分朗读节奏
1、(2)必以/分人(《曹刿论战》)
2、出示学习方法：五读法学习全文(读准文言，读通文意，读薄内容，读活文本，读厚文化)
3、是/千年文化的滋养，结出/文明的硕果
4、惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。
5、句中连词：于、则、而、以等(一般前面常可断)。
6、生生不息的长河
7、22朱光潜：《诗论》，北京出版社2005年版，第154页。但是，后文朱光潜定义的“节奏”，又从声音的周期性起伏着眼，如中文的顿逗的起伏(同上，第188页)。如果这样定义节奏的话，那么，陶潜和谢灵运的五古的节奏是一样的。实际上，朱光潜无意中把两个层次的“节奏”概念混为一谈了，后面他定义的“节奏”实际上是“格律”而非广义的“节奏”。
8、8李章斌：《重审卞之琳诗歌与诗论中的节奏问题》，《文艺研究》2018年第5期。
9、更让人读得心痛，读得悲愤，那萎缩在清末史书里的，消瘦的中国啊。
10、如：①已而/夕阳在山，人影/散乱。
11、专家指出：阅读能力差不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习，因为任何学习都是从阅读开始的。家长从3年级开始培养孩子的阅读理解能力是非常有必要。
12、爱国是此诗的主题。提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河，四大发明、地大物博……以一种貌似豪放实则空洞的虚假，去歌颂祖国的强盛伟大。
13、因为怯懦，所以只能苟且；因为豪壮，所以敢于冒险。
14、照你/在历史的/隧洞里/蜗行摸索
15、读骈句，节奏必须整齐划凡四字句皆两字一顿。
16、课前安排学生预习，了解作者及相关文学常识。
17、老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。
18、衔/远山——《岳阳楼记》
19、日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。
20、按音节兼顾意义来划分。
五、中国的节奏
1、如今中国科技飞速发展，从北斗导航到空间站的建设，从登陆火星到高铁领先世界，前进道路上，我们要继续弘扬创新精神，勤奋踏实，不断探索，追光逐梦，砥砺前行，攀登科技高峰，为实现中国梦贡献自己的力量。(PPT呈现寄语)
2、惟苟且也，故能灭世界；惟冒险也，故能造世界。
3、探究二：读下列语句，感受停顿有什么特点？
4、俱往矣，数风流人物，还看今朝。
5、有奇字素无备者火烧令坚
6、中国话朗诵稿停顿重音划分如下：
7、我多想说，我是/如此地爱你，我的祖国
8、是/长江流过的城市里/一条蜿蜒曲折的河
9、例如“六个中国”的概括，不是简单的六个概念，而是在感性认知基础上的理性结论，也是“两个一百年”奋斗目标提出的“富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国”的生动写照。
10、2上官碧(沈从文)：《新诗的旧帐》，《大公报·文艺·星期特刊》1935年11月10日。
11、这篇文章写于戊戌变法失败后的1900年，稳重指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。
12、34李章斌：《自由诗的“韵律”如何成为可能？——论哈特曼的韵律理论兼谈中国新诗的韵律问题》，《文学评论》2018年第2期。
13、参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。
14、类似的还有：“医之好治不病/以为功。而/不知/太守之/乐其乐也。(前一个“乐”用作动词，以……为乐；后一个“乐”是名词，乐趣、快乐。乐其乐，就是“以其乐为乐”)
15、五言诗，按意义单位可划分为“二三”如：问女/何所思。
16、毛泽东诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。《沁园春·雪》更被南社盟主柳亚子盛赞为千古绝唱。这首词一直是众人的最爱，每次读来都仿佛又回到了那个战火纷飞的年代，又看到了那个指点江山的伟人，不由地沉醉于那种豪放的风格、磅礴的气势、深远的意境、广阔的胸怀。
17、A、若夫/阴雨霏霏B、夫君子/之行
18、无论是鲁迅还是胡适，都有很深的旧学功底，深谙旧诗文的根本性缺陷，因此，他们的改革举措也极有针对性，这样才能从根底上撼动传统文体几千年的统治地位。五四一代人建设现代语文的主张虽然偏颇，却非常有效。
19、解析："虞山"是山名，朗读时其后要停顿，"王毅"是姓名，"叔远甫"是字，姓名和字之间朗读时也要停顿，因此，这句话的朗读节奏应划分为：虞山╱王毅╱叔远甫╱刻。如果缺乏古代文化常识，就很难正确划分这句话的节奏。
20、例一：(2017陕西)请用“/”划出下面这句诗的朗读节奏。(1分)