很多喜欢文案短句的书友不知道用五个短语形容蝉的一生、形容蝉一生短暂的句子怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、用五个短语形容蝉的一生
1、露：lù露珠lòu露脸
2、指名分自然段读课文，读懂每个自然段的意思。
3、猛厉——轻柔真实——虚假
4、蝉鸣声声，诠释着夏的酷热，倾诉着心的情结。就在这炎热难耐的傍晚，我整理着自己混乱的思绪……
5、用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐。
6、(人们都爱夏天,爱她的骄阳似火,爱她的青山绿水,爱她的绿荫一片；人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的层林尽染,爱她的香飘四溢；人们都爱冬天,爱她的大雪纷飞,爱她的银装素裹,爱她的洁白无瑕。)
7、答：天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。
8、以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。
9、锐利——尖锐奇幻——奇妙
10、诗歌中的人物形象分类怀才不遇的形象:这也是古诗中描写最多的形象。如陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!”，塑造了一个空怀报国之心却不得施展的文人形象。忧国忧民的形象:如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。”诗人推己及人，为“天下寒士"着想，忧国忧民的精神展露无余。蔑视权贵的形象:李白的《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”表现了李白傲岸不羁、豪放自负的性格，体现出他淡于富贵、傲视权贵的思想。
11、课文中怎样描写他看到的事物的？怎么会写得那么具体？(仔细观察)还有哪些地方？
12、◇因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。)
13、摘抄文中描写屋子、闪电、云彩、星、蝙蝠、夜莺、猫头鹰的短语。
14、暖和的天气、闪烁的星星、奇幻的云彩、真实的想法、
15、《早蝉》年代:唐作者:白居易《蝉》年代:宋作者:梅尧臣《新蝉》年代:宋作者:李复《蝉》年代:宋作者:宋祁《始闻蝉，有怀白宾客，去岁白有闻蝉见寄诗》年代:唐作者:刘禹锡
16、看文中孩子是如何想象的。
17、自由读课文，注意生字词的读音，把课文读正确，读流利。
18、怎么蝉儿一个接一个的退下来，退到了口袋里，姐姐把口袋一收，蝉儿就变成“囊中之物”了。
19、骆宾王《在狱咏蝉》：“无人信高洁。
20、含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨。陈子昂以诗风悲慨而驰誉诗坛:“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”辛弃疾《永遇乐:京口北固亭怀古》:“廉颇老矣，尚能饭否?”
二、形容蝉一生短暂的句子
1、王沂孙《齐天乐》：“甚独抱清高，顿成凄楚。
2、｜阅读诗歌情感的步骤｜
3、“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？
4、描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境进行具体描绘和刻画。
5、在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们的“唯一的慰藉”？找出相关语句体会体会。
6、透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？
7、怎么蝉儿一个接一个的退下来，退到了口袋里，姐姐把口袋一收，蝉儿就变成“囊中之物”了。
8、以小见大:以细小的内容和景物来表现重大的思想和寓意。如杜牧的《过华清宫》:“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”
9、在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口于地面相平。
10、省略句同时介宾短语后置
11、谈话导入新课：上节课我们学习了课文的最后一自然段，领略了天窗的神奇。这节课，我们将继续跟随茅盾先生，去感受童年时代天窗带给他的快乐和慰藉。
12、默读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗？
13、②孩子们从“一粒星，一朵云”看出了“无数无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”，从“掠过的一条黑影”，仿佛看到了“灰色的蝙蝠，会唱歌的夜莺，霸气十足的猫头鹰”。
14、当蝉的上半身获得自由以后，它又倒挂着使其双翼展开。在这个阶段，蝉的双翼很软，它们通过其中的体液管使之展开。体液管由液体压力而使双翼伸开。当液体被抽回蝉体内时，展开的双翼就已经变硬了。如果在一只蝉双翼展开的过程中受到了干扰，这只蝉将终生残废，也许根本无法飞行。
15、看完觉得对你有帮助，请在文末右下角点一下“在看”！
16、(2)晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候……这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!
17、用“”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是句。
18、蠶寶寶的體色會隨著成長慢慢變成青白色。幼蟲長到一定程度，必需蛻皮使自己長出較寬大的新皮，才能持續往成長之路邁進。每當蛻皮時，幼蟲會吐絲將自己的足固定在蠶座上，其間不食也不動；此種現象被稱為「眠」，在眠期，蠶寶寶形成新皮，並將舊皮褪下。每蛻一次皮則增加一齡，通常從幼蟲至成蟲需蛻四次皮，總共有五齡。
19、第二部分(4~7)：写天窗是孩子们唯一的慰藉。
20、用五个字形容关羽，就是忠勇仁义信，灞陵桥挑袍辞曹操，一心追寻刘备，这就是忠义信，光明磊落保护刘备家人，这就是仁义，温酒斩华雄、过五关斩六将就是勇。
三、描写蝉的短句
1、我从一朵花身上，想象到孩子美丽的笑脸，想象到人生的辉煌时刻，想象到美好的未来。
2、(1)你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
3、预设：掠过的一条黑影。
4、抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。
5、③帘卷西风:卷字是意念被动，帘子被西风卷起。运用修辞手法互文手法
6、也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
7、刚出生的孩子，好象初升的太阳。青年学生，好如八九点钟的太阳，蒸蒸日上。人到30到40岁，好象正午太阳，光芒四射，普照大地。50岁好如午后骄阳，还是火热，有强大能力。70岁以后好似夕阳，霞光红艳，还是发挥余热，老有所为。80岁以后好象日落西山，气息淹淹。
8、晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。
9、你又是怎么理解“小小的天窗又是你唯一的慰藉”？
10、蝉通常栖息于树上，雌蝉把卵产于木质组织里。小小的幼虫从卵里孵化出来，呆在树枝上，秋风把它吹到地面上，寻找柔软的土壤往下钻，钻到树根边，吸食树根液汁过日子。在地下度过它一生的头两三年，或许更长一段时间。然后在某一天破土而出，凭着生存的本能找到一棵树爬上去。当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了。蝉蛹的前腿呈勾状，这样，当成虫从空壳中出来时，它就可以牢牢地挂在树上。
11、预设:乡下人在屋顶开一个小方洞，装了一块玻璃，叫作天窗。
12、暖和——温暖喜欢——喜爱
13、描写了(刻画了)一位xxxx、xxxx(性格)的xx(身份)形象。
14、有的时候，蝉与蚁也确实打一些交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到蚂蚁门前去求食，相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。
15、无所不能wúsuǒbùnéng(解释)没有什么不能做的。指样样能做。(出处)宋·沈括《梦溪笔谈》卷二十一：“近岁迎紫姑者极多，大率多能文章歌诗，有极工者，予屡见之，多自称蓬莱谪仙，医卜无所不能，棋与国手为敌。”(结构)动宾式成语(用法)作谓语、定语；指样样能做(近义词)神通广大(反义词)无所事事、一无所长(例句)从小风流俊雅，～。(明·冯梦龙《醒世恒言》卷十三)
16、这句话紧承上文，与第4自然段“唯一的慰藉”相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。
17、马路两旁树上的蝉儿，吱呀吱呀地乱唱瞎叫，使人于焦急中又增加几分烦躁。
18、《天窗》首先交代了(天窗的由来或为什么有了天窗)，接着写了当(夏天阵雨来了)时或(晚上被逼上床“休息”)时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的(唯一的慰藉)，想到应该(感谢发明天窗的大人们)。
19、蝉的一生，蝉的卵产在树上，经过1个多月孵化出的幼虫，顺着树干爬到地上，钻入土中，开始过幼虫期，幼虫靠着刺吸式的口器吸取植物根部的汁液为生。
20、会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。
四、形容蝉的语句
1、所以它们爬出地球表面只有一件事，就是交配，蝉通过召唤吸引雌性交配，我们听到的所有蝉都来自雄蝉，但奇怪的是它们听不到自己的声音。当雌性听到雄性的啁啾声时，她会来与声音交配，然后她会将一根细而尖的管子插入树枝上产卵。幼虫要到明年才能孵化，孵化后的幼虫会钻入土壤，重复之前的操作。
2、①人面不知何处去，桃花依旧笑春风:应为桃花依旧于春风笑。②千家山郭静朝晖，一日江楼坐翠微:应为一日江楼于翠微坐。③永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟:应为永忆江湖于白发归。
3、预设：我感受到风雨雷电的威力很强大，很有威慑力。
4、小小的天窗会使你的想象活跃起来。(改成反问句)
5、仿照例句的形式写三个句子，构成四季。
6、自然界里，有这样一种动物。它们在地下呆了整整4年，等到终于破土而出，终于能够享受快乐的时候，却发现，距离死神的脚步，已经不远了。
7、开门见山:是指诗歌开头就直奔正题，不拐弯抹角。如杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》:“独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调,归思欲沾襟。逐层深入:指诗歌内容由浅人深，环环相扣的结构形式。如《古诗十九首.迢迢牵牛星》:“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。”重章叠句:指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种结构方式。如辛弃疾的《丑奴儿书博山道中壁》:“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”
8、因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。
9、幼虫的身体是透明的，腿上还有一根根小小的刺，看起来十分有趣。
10、教师启发提问：“在你无奈的时候，什么是你的慰藉？”
11、精读课文，重点感悟。
12、D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。
13、藉：jiè慰藉jí狼藉
14、复习巩固，布置作业
15、正侧结合:正面描写指对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面直接描写;侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。如“明眸皓齿、貌若天仙”为正面描写，“沉鱼落雁、闭月羞花”为侧面描写。
16、发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
17、学习了本文，我们知道小小的“天窗”给了“我”唯一的慰藉，在你的生活中，什么又给了你唯一的慰藉呢？
18、整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。
19、每一只蝉在地底埋藏7－15年，才修得一生在地面活它七天。蝉是见不得天的昆虫，虽然寿命很长，但是很少很少在阳光下生活，几乎一生都在黑暗地下度过。可是它们一旦钻出地面，飞到枝头，就欢唱著，呐喊著，能取能舍，丝毫没有抱怨时光的短暂，丝毫没有怨恨命运的不公。
20、预设：因为乡下的房子里只有一排木板窗，碰到大风大雨的天气或者冬天，木板窗一关，屋子里就黑得像地洞一样，开天窗，显得屋里亮堂一些。
五、形容蝉生命短暂的句子
1、蝉的卵产在树上，到第二年春夏，蝉卵才孵化出幼虫来。刚孵出的幼虫顺着树干爬到地上或掉落地面，然后找松土钻入地下，幼虫在地下靠刺吸式口器吸取树根的汁液。幼虫长大后爬出地面，脱去外壳，等翅膀变硬，雄蝉就在树枝上高唱：“知了”，与雌蝉交配。蝉交配产卵后不久就死去
2、”虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。
3、抑扬结合:抑扬按形式可分欲扬先抑(先抑后扬)、欲抑先扬(先扬后抑)两种。欲扬先抑如南宋诗人叶绍翁的《游园不值》:“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”欲抑先扬如李商隐的《贾生》:“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”
4、初读课文，检查预习
5、小小的天窗给孩子们带来了什么？(慰藉)“慰藉”什么意思？(抚慰)
6、激发兴趣，揭示课题
7、它也常常浑身上下都布满了泥，真是个实实在在的地下工作者。
8、部编版语文四年级下册微课目录
9、确是一只蝉，一只淡绿色的蝉，刚刚蜕皮的蝉。它的肢体还比较柔软，长着一对透明的薄翼，两只黑米粒大小但不能转动的眼睛，嘴巴像一个针状的吸管，活脱脱的一个小精灵。上午，蝉睁开晶亮的双眼把我唤醒。中午，它的歌声更加嘹亮，有的好像喇叭声，有的好像尖叫声。晚上，蝉儿伴我入睡，它的歌声一会儿让我进入了梦乡。
10、美丽——丑陋复杂——简单
11、阅读短文，回答问题。
12、预设：天窗虽小，却给小朋友们带来了无穷的乐趣，让小朋友们的童年充满想象。
13、(1)读读这三段话，用自己的话说说什么是天窗？人们在屋顶上开天窗的目的是什么？
14、蝉的一生，就是在演奏音乐，它那么小却那么响，竟响彻一个夏天，虽然他只有90多天的生命但它丝毫没有放弃。
15、蝠：蝙蝠蝙蝠侠燕蝠相争
16、文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。
17、(复杂)(事物的种类、头绪等)多而杂。
18、发明——发现活泼——伶俐
19、我们把孩子所看到的和想到的连起来读一读。
20、当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了。蜕皮是由一种激素控制的。蝉蛹的前腿呈勾状，这样，当成虫从空壳中出来时，它就可以牢牢地挂在树上。蝉蛹必须垂直面对树身，这一点非常重要。这是为了成虫两翅的正常发育，否则翅膀就会发育畸形。蝉将蛹的外壳作为基础，慢慢地自行解脱，就象从一副盔甲中爬出来。整个过程需要一个小时左右。