很多喜欢文案短句的书友不知道大班体育跳竹竿教案、大班体育好玩的竹竿教案怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、大班体育跳竹竿教案
1、(２)重点练习从椅子上向下跳
2、师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。
3、活动准备：地上画有格子图，积木
4、幼儿分成两队，相对站立，两人一组，两脚分开，两手搭在对方的双肩上，上体前倾，做成“隧道”。
5、 课的节奏走，认真记笔记……
6、大家可以自由选择小伙伴一起试一试。
7、教师使用小铃为幼儿打节奏，幼儿学说儿歌。
8、将气球灌水，胀至香瓜般大，然后打结封口，这样的水球预备若干。等分成甲乙两横队，相对而站，队间、行距均为三米。开始时，甲队排头把水球抛向乙队排头，对方小心接住后抛回给甲队排余此类推，直至水球破裂，再换新水球继续，最后邀请失误多的队员表演小节目。
9、诶，这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？
10、学习单脚连续向前跳
11、以4人为一组，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交换练习的时候
12、队形：两路纵队(见附图)
13、民间体育游戏——小老鼠上灯台
14、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。
15、3人一组当渔网，可根据游戏人数确定当渔网的人数，其余幼儿当小鱼四散跑，“渔网”去追逐“小鱼”。被抓的“小鱼”罚出场。
16、竹竿舞是可以利用音乐来活动的全身心的体育运动。首先,运动能使大脑发达。运动中的各种动作直接受神经系统的支配和调节,肌肉中的神经可将各种刺激传到大脑,从而提高大脑的调节功能,使大脑对动作的反应更加灵活。
17、导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?
18、会边说民间游戏儿歌边游戏。
19、教师给胜利的幼儿奖励。
20、请幼儿自己观察并发现跳竹竿与敲竹竿之间的关系，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、大班体育好玩的竹竿教案
1、师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一起看看他是怎样玩的。
2、师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊?!.来源:屈老.师教案网!这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
3、运动能促进学生生长发育
4、参考资料：百度百科词条体育游戏
5、3)等大家对两种角色都较熟练后，整合练习，先由一人跳舞，慢慢过渡到多人跳舞；
6、壮族竹竿舞：壮族竹杆舞是一种可以与客共舞的娱乐性较强的舞蹈，一般是由十多几十个演员敲击竹竿，在演员的领舞下让客人参与。
7、多数受欢迎的体育运动会收录成为游戏，包括篮球，网球，高尔夫球，足球，美式橄榄球，拳击，赛车等，大部分体育类游戏以运动员的形式参与游戏。
8、当年工人阶级领导一切！“臭老九”无人关心亦无人问！今儿却把“失天堂”的怨气朝教师头上撒？请扪心自问想一想？难道是教师把嫩从天堂拉？！教育改革是教师说了算？何必整天摁着他们天天骂？请问除了教师和医生，谁会紧急关头抵命护娃？！教师也是上有老下有小，为何非要赶尽杀绝叫他们全趴下？！
9、能够节省部分等待的时间。
10、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
11、 简单的问题，答对了给以表
12、幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。
13、不足的地方：由于对体育课的环节了解的还不够，场地的选择还不是很恰当，最后的放松运动，没能起到很好的放松目的，以后在上体育课是应该加强。在组织活动时，语言还应该更精练一点。
14、幼儿学习跳竹竿的方法。
15、歌谣：小皮球架脚踢，马兰开花二五二五二八二九三五三五三八三九四五四五四八四九五五五五五八五九六五六五六八六九七五七五七八七九八五八五八八八九九五九五九八九九一百一。
16、京族竹竿舞黎族人在庆祝新春时,都喜欢跳竹竿运动佤族是能歌善舞的民族。竹竿舞，过去是有福分的老人死后跳的一种舞蹈，现已成为一种娱乐性的舞蹈。舞蹈形式与我国青海省黎族竹竿舞相同。
17、民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目之中。有些游戏项目在发展中逐渐完备，最后形成了竞技项目或杂技艺术。生动有趣，没有功利色彩的民间游戏和竞技活动，每个炎黄子孙都会感到亲切。这种亲切感总是与朗朗的笑声和浓浓的乡情融在一起。
18、跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中，孩子们的兴趣都非常的高，但是在教师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面;在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观察并说说跳的方法，形式比较单孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。
19、城门城门几丈高？三十六仗高。上的什么锁？金刚大铁锁。城门城门开不开？不开不开。大刀砍，也不开。大斧砍，还不开。好！看我一手打得城门开。开了锁，开了门，大摇大摆走进城。
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三、大班健康活动跳竹竿教案
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2、1)两人一组面对面各握竹竿的两端，打竿的节奏规定为两种，第一种是“开开合合”，第二种是“开合、开合、开开合合”，竿的开距大于40cm；
3、活动准备：老鼠，猫头饰各一。椅子21张。
4、幼儿跟随教师跳欢乐舞，模仿小猴的动作，活动身体各部位。
5、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。
6、活动思路：进入中班后，孩子们的基本动作有了进步，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作。而且随着我园民间体育活动的开展，幼儿的参与性有了提高，他们敢于尝试、探索各种动作，他们喜欢合作进行游戏。《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。于是我想：班上有很多的旧床单，何不废物利用——用旧床单编织成绳圈。用布条编制的绳圈又柔软又结实，安全性高，很适合孩子们游戏。绳圈的柔软性又能让孩子们一物多玩如：占圈、跳房子、拔河等等。因此我设计了此节活动，希望利用绳圈给孩子们带来快乐，发展发展幼儿的肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。
7、民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目之中。有些游戏项目在发展中逐渐完备，最后形成了竞技项目或杂技艺术。生动有趣，没有功利色彩的民间游戏和竞技活动，每个炎黄子孙都会感到亲切。这种亲切感总是与朗朗的笑声和浓浓的乡情融在一起。
8、主动探索板块的多种摆放方法，并友好地进行合作游戏。
9、回忆民间游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。
10、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。(教师帮助绑)绑好以后，自由练习。
11、展开1全部黎族黎族人在庆祝新春时，都喜欢跳竹竿运动。跳竹竿是一种古老独特的活动，也是一项令人陶醉的文艺体育运动。它不但姿态优美，富于节奏，而且气氛非常欢快热烈，吸引众人。
12、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好朋友不摔倒？(以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令先开步的脚口令为后走脚口令为)
13、体育类游戏是亦称“活动性游戏”。体育教学内容和方法之一。规则游戏的一种。为提高学生的兴趣，将某种体育活动加上情节或规则，或以活动的结果作为判断胜负的依据，可提高学生参加锻炼的积极性。构成的基本要素是身体活动、情节、规则、方法、结果和场地与器具。其中身体活动是体育游戏不可缺少的。可根据教学要求、学生的年龄特征作出不同的分类。如按有无情节、活动量大小、分队或不分队，以及按跑、跳、投等人体基本活动分类。
14、师：小朋友想不想试一试啊?
15、经验准备：幼儿观看过录像
16、c.用刚才没有玩过的方法再去玩一玩。
17、老师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置"//"，邀请两位小朋友帮忙以"分分、合合"的节奏边念边打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。
18、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
19、游戏导入，准备活动
20、能探索发现出竹竿的多种玩法。
四、大班体育跳竹竿教案反思
1、物质准备：人手一根纸棒。
2、持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。把竹竿与垫架、竹竿与竹竿碰击出有节奏、有规律的碰击声，称为“打柴”。打竿的节拍和方法灵活、多变，节拍可分为二拍、三拍、四拍、八拍等。
3、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。
4、师：看老师先示范一遍，一二一二一二师：小朋友想不想试一试啊?(想)好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，(教案出自：屈.老师教案网)另外两个观看，然后再交换?(安排好练习的位置)
5、培养了合作能力
6、课堂上，有少数同学说话，做小动作，不专心听讲，不遵守纪律，使课堂纪律混乱，影响老师讲课，你不仿用用维持课堂纪律三法！
7、4)幼儿两两自由组合进行练习，老师观察指导。
8、 可以让不听讲的同学答一个
9、在老师讲课过程中，总有同学不好好听讲，走神或者是交头接耳，老师可以马上停止讲课，两眼紧盯着他，这时做小动作的同学他不知道发生了什么事，猛一抬头，和老师的目光相对，他会不好意思地低下头。老师接着讲课！
10、发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。
11、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。
12、随意性。从游戏的组织和取材角度来说，民间游戏具有一定的规则，但又具有随意性。一些游戏可以就地取材，找一些木棍、石子、叶子，就可以开始游戏，如利用石子或果核，按不同的图形玩“走子”游戏。
13、三个同性别的儿童为一组，分别蒙目当盲塑像师、模特儿和雕塑材料。开始时，由模特儿摆出一个造型，盲塑像师用手触摸了解模样，然后将“雕塑材料”塑造成相同的造型。完成后，拿掉蒙目套，看谁组塑得快又好。之后，互换角色再玩，最后讨论各自的感受。
14、幼儿练习多种跳，如：单脚跳；双脚跳；分并跳等。
15、体验游戏的带来的快乐。
16、体验齐心协力合作带来的快乐。
17、被罚出场的“小鱼”可以组成新的“渔网”，继续游戏。
18、幼儿有一定的两三人协同跑的经验。开场、结束的音乐磁带，录音机等，障碍物、积木若干。
19、请幼儿发挥想象与创造力用各种方法玩绳圈。
20、布置场地：宽敞的活动场地上设起点线。
五、大班体育活动跳竹竿教案
1、(2)学习“跳竹竿”游戏
2、4)跳舞人员只能从固定的一侧进入、另一侧退出，不能反向进行，开始时可以用试探步，不必完全跳入竹竿阵；
3、提出游戏要求：3人一组，幼儿套在绳圈里背对背站立，将绳圈放置腰间，手握住绳圈，事先在每个人的前方二米处，各放一沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。
4、师：好，我们一起来试试看，一二一二(好，现在请小朋友交换一下)
5、师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法
6、教师带领幼儿一边说民谣，一边用手腕上的小皮筋做民间体育游戏《拉大锯》、《炒黄豆》、《打拐》等动作，活动身体各个关节。
7、幼儿结合《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋(幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳)
8、趣味性。民间游戏能够代代流传是因为具有极强的趣味性，符合幼儿好奇、好动的特点。例如，跳皮筋可以边说儿歌边跳，玩法上可以从一根到两根、三根。再如摔烟纸盒，其中好看的图案、扇的动作和纸盒摔在地上发出的声音都给幼儿带来了乐趣。
9、5)加深游戏难度，要求3人一组。
10、幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏。
11、学会跳皮筋的基本方法。
12、手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。
13、会玩跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
14、分为两组，一组打竹竿，一组跳，然后再轮换。打竹竿的人分成两排距离约5米，面对面盘腿坐下或双膝跪地，每人双手各执一根竹竿的顶端，成若干组平行状在音乐伴奏下，由一人统一指挥或唱歌，手持竹竿者随着节拍，同时向下不断地敲打粗竹竿，并且每对细竹竿随着音乐鼓点的节奏时开时合，不断地变换节奏、图形和方位。
15、教师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学，能够帮助幼儿理解和学习，符合幼儿的学习特点。
16、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
17、3)教师示范，强调绳圈放置在身体的腰部，等信号发出才能各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包。
18、重点：发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。
19、教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。(两个老师帮忙，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打)。
20、幼儿人手一棒，成做操队形散开，跳纸棒操：上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃。幼儿自由探索纸棒的多种玩法。学习“跳竹竿”方法：游戏可以三四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合节奏跳进、跳出。