很多喜欢文案短句的书友不知道大象看见了,也跟着跑起来仿写句子、大象看见了,也跟着跑起来这个故事告诉我们怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、大象看见了,也跟着跑起来仿写句子
1、学生模仿第3或第4自然段看图说话。如：(课件出示16)
2、小朋友说：“荷叶是我的帽子。”
3、木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
4、亻(单人旁)：什住伙伴他低体保做像
5、苹(苹果)平(平静)为(因为)办(办法)认(认识)让(让座)
6、小明小时(候)学过游泳。
7、根(树根)跟(跟从)嫁(出嫁)家(家乡)者(记者)都(都是)
8、春天，到处绿意盎然，鸟语花香。春雨滴滴答答地弹着曲子，莱西湖也跟着唱起了歌：“叮咚，叮叮咚咚。”我们小朋友也跳起了舞，一起开心地笑着，闹着……
9、一(个)故事一(个)太阳一(个)大西瓜一(个)美梦一(个)小孩
10、门(门字框)：问间闭闷
11、最后兔子领着大家来到湖边，正好又有一个木瓜，从高高的树上掉进湖里，咕咚！大家你看看我，我看看你都笑了。所以兔子听到咕咚的声音，首先是吓了一跳，然后是拔腿就跑，最后领着大家发现是木瓜掉进了湖里声音，最后又笑了。
12、日(日字旁)：春晴时音晚星
13、间：第一笔是点，“门”里是“日”。
14、búpàxiàrénɡēnzhejiālǐdàxiànɡ
15、第十二自然段讲他们到湖边又听到“咕咚”一声，定睛一看，原来是一个木瓜从树上落到了湖面上。
16、天—地古—今双—单小—大好—坏
17、shúdiàolùmìnɡtáoyělánlǐnɡ
18、描写心理活动的句子
19、《咕咚》是一篇有趣的故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随。
20、短文有3个自然段。
二、大象看见了,也跟着跑起来这个故事告诉我们
1、生：大伙知道‘咕咚’的真相后，笑了。
2、“家”上下结构，上短下长，宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三个撇有长短，间距匀称。最后两笔撇收捺放。
3、热闹——喧闹 拦住——挡住
4、♬点击上方绿标听课文朗读
5、我(已)经是小学生。我自己的事情自(已)做。
6、燕子只会捉空中的害虫。
7、测试卷及答案一测试卷及答案二
8、“家”“都”和“象”两个字撇画较多，要注意观察各自起笔的位置和行笔的方向。养成学生认真写字的习惯。
9、偷偷—暗暗飞快—迅速鸟窝—鸟巢
10、他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
11、转：zhuàn(转动)
12、不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
13、小学一年级语文上册《看图连线》，做一做，学一学，连一连！
14、古诗《春晓》常以填空的形式考查。
15、我正在(做)(作)业呢。
16、(红红)的太阳(金黄)的落叶
17、好—坏后悔—无悔迟到—早到
18、《赠汪伦》经常以填空的形式出现。
19、请你按下暂停键，自己试着读一读课文。
20、教师语言要简洁，评价语要到位。
三、大象用上好像写句子
1、练习含答案测试卷含答案
2、教师引读课文，再次体验动物们害怕、慌乱的情景。
3、《画鸡》常以填空形式考查。
4、这篇课文主要写了兔子听到“咕咚”的响声，没有弄明白，就边跑边叫“咕咚”非常可怕。小猴子听了兔子的话，跟着跑起来，并且叫大家也快跑。狐狸、山羊、小鹿听到后，一边跑一边叫大家逃命。大象看见了也跟着跑起来。野牛却不这样。他拦住大家问“咕咚”在哪里，谁看见了。最后兔子领着大家来到湖边，弄清了事情真相。
5、单：最后一笔是竖，注意不要写错。
6、和风细雨莺歌燕舞鸟语花香
7、参考答案：因为动物们不思考、盲目跟从，听兔子一说“咕咚”来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，说得对不对，就跟着兔子跑。野牛拦住大象，问“咕咚”在哪里，并领着大家到湖边去看。最后揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。
8、三上：《语文要素天天练》1~4单元测试卷+知识盘点
9、元：下面的“儿”不能出头，写成“无”。
10、你会用“应该”写一句(话)吗？
11、讠(言字旁)：请说讲许语认让
12、窗(chuānɡ)外乱(luàn)跳
13、初(chū)始善(shàn)良专(zhuān)心
14、小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
15、小白兔经常给白菜浇水、施肥。(常常)(时常)
16、种：zhòng(种地)zhǒng(种子)
17、看图想象当时的场面，用哪一个词语可以来形容？
18、往(来往)行(飞行)午(中午)许(也许)
19、大象看见了，也跟着跑起来。
20、闷：mēn(闷热)mèn(闷闷不乐)
四、大象看见了,也跟着跑起来,共有几句话
1、王力走(进)了学校。
2、学生交流。出示句子：(课件出示15)
3、招(zhāo)呼怎(zěn)么
4、(再)来一次，好吗？
5、朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起，野牛是怎么做的。
6、成熟(shúsú)逃命(táozhào)小鹿(lùnù)野牛(yěyǒu)写出加点词的反义词。
7、对(对手)树(树木)受(接受)爱(可爱)坚(坚强)尖(尖刀)
8、④兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出“咕咚”的声响。
9、一口井一块石碑一座天安门四个太阳
10、请问你到(哪)里去。
11、你会做“拦”的动作吗？野牛是怎么拦的？(让学生通过演示理解)
12、图文对照，了解故事内容
13、字：下面是“子”，不要写成“于”。
14、一(面)队旗一(面)镜子一(包)瓜子一(包)糖一(竿)翠竹
15、一辆车一匹马一册书一支铅笔
16、产山东、陕西、湖北、江西、安徽、江苏、浙江、广东、广西。
17、什shí(什锦)shén(什么)少shào(少年)shǎo(多少)
18、导语：其他小动物听见了是怎么做？怎么说的呢？请大家看看第二幅插图，读读课文圈圈画画。
19、(青青)的箬竹叶(白白)的糯米
20、歌(歌曲)哥(哥哥)甲(甲鱼)单(单位)层(云层)居(居住)
五、不少人看到过象 都说象是很大的动物仿写句子
1、花儿那么红那么香。
2、(2)“AA的”式词语：圆圆的高高的红红的
3、一(只)喜鹊一(棵)树
4、xiàpàɡēnjiāyánɡxiànɡdōuɡūdōnɡ
5、和(和好)秋(秋天)困(困难)因(因果)办(办法)为(为了)
6、(9)师：从自己组的词语中找一个喜欢的词语，说一句话。
7、(4)小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
8、通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。
9、小学语文知识点+图文汇总(↓↓↓)
10、虫(虫字旁)：蚂蚁虾蜘蛛
11、兔子一边跑一边叫：“不好啦，“咕咚”可怕极了！”
12、注重课堂朗读，但形式不够丰富，并且教师的示范性还不够到位。在课堂上分角色、分层次的朗读比较多，但是相对缺乏集体朗读，不能充分调动全体学生的积极性，比如可以整合全班进行分角色朗读。而且作为低年级学生，教师的朗读示范性作用也不可忽略，但在课堂上引导有余、示范不足。没有什么比教师亲身示范更能让学生直观地体验。
13、(复习重点)三上：全册近义词+反义词汇总
14、句子仿写题的做题步骤：
15、平平安安红红火火明明白白
16、过：横、竖钩、点、点、横折折撇、捺(6)
17、彳(双人旁)：很性往得
18、雨(雨字头)：雪霜露霞雷
19、天安门(城)楼真高啊！
20、兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”