很多喜欢文案短句的书友不知道抓住人物的心理突出人物的特点,有哪些句子、抓住人物性格特点进行描写表达人物什么怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、抓住人物的心理突出人物的特点,有哪些句子
1、现在,我有三年没有见到老爷爷了,可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯,还有那个自制的垃圾桶,我都还记得。
2、把握人物外在特点和人内在精神之间的关系。
3、用多种手法来写人物外貌
4、部编版二年级语文(下册)教材
5、辣子”班长虽然“辣”，但是人缘可不差。班级里要投票选“三好学生”和优秀干部，“辣子”班长分别以54票和59票的成绩当选。更令人敬佩的是，她把其中的“三好学生”称号让给了其他同学。她说：“荣誉对我来说一个就够了，应该把机会让给更多的同学。”
6、古诗文阅读训练1——50篇汇总
7、老师开始宣布这次考试成绩了，已经过去好几个人了，还没有念到我的名字，我的心一直在砰砰乱跳，手心都在出汗，心中杂乱不安。
8、第12课《一幅名扬中外的画》同步练习
9、这二者都是从整体到局部，只是在进行局部描写时诸葛亮的外貌是从上至下，而关羽的外貌是从下至上。
10、听了爷爷的话，我受到了很大的启发。“人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”这句话在我的人生道路上留下了深深的痕迹。(结尾深化了主题，有画龙点睛之妙。)
11、看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈，那你就被她的外表骗了。其实我的妈妈常常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才发现电饭煲里的米还没开始煮；有时候，她早上急急忙忙地出门上班，过了几分钟，又听见她“咚咚咚”往回跑的声音，不用说，肯定又有什么东西忘带了。
12、例如：玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说：“没看见。”这段语言描写显得单调乏味。请加上符合他们性格的语言，并加添相应的神态、动作描写使之形象、生动。
13、部编初中语文七至九年级课内文言文知识点汇总
14、——开福区沙坪中学刘霞林
15、快乐语文天地2020年中考名著阅读知识汇总
16、回顾七年级上学期学习过的内容《写人要抓住特点》：写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等，记录下来写在笔记本上，作为自己的知识储备。
17、虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩
18、那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试要注意的事项对我说了好几遍。等到考试的那天，妈妈又唠叨着对我说：“考试时别慌张，要认真审题，字迹要工整，做完题要仔细检查。”我听了不耐烦地说：“知道了。”心想，妈妈真能唠叨！到了考场，等卷子发下来的时候，我一看试题很简单，就飞快地写起来。不一会儿，卷子就答完了，我刚想交卷，看见别的同学仍然在认真地写着，我的耳旁忽然想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真地检查起来。当检查到第四题时，发现第一小题因为马虎答错了。我急忙把它改过来。为了防止再出错，我又重新检查了一遍，直到认为没有一点儿错的地方我才交了卷。宣布成绩了，我得了100分。我高兴极了。是妈妈的唠叨声使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。
19、今天，上个星期的数学考试卷发下来了，我考了98分，是全班第一名，真是太高兴了。在回家的路上，我哼着小曲，又蹦又跳，心想：爸爸一定会表扬我，给我一些奖励的！
20、我们一起来看动作描写的写作要领
二、抓住人物性格特点进行描写表达人物什么
1、老舍说过:"描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他须越来越活泼，越实在。……这样，人物的感诉力才能深厚广大。"这就是说，只有成功地描写了人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。
2、这种描写法是在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，人物的神情传神地揭示出人物的心理活动，显示人物内心的感情。
3、期中试卷▍生字课件▍拼音视频
4、第10课《纸的发明》同步练习
5、两手搭在髀间，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。()
6、“鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。”
7、满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得
8、老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶,在他摊位周围的空地上找不到一点儿垃圾。不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上,他都会弯着腰捡起来。下次那个扔红薯皮的孩子来了,老爷爷准会笑着说:“你剥的红薯皮,放到我这儿,我来收拾。你要知道,你是一个有文化的学生呀!”我每天放学回家,总会看见老爷爷的垃圾桶里堆得冒出尖儿来的红薯皮。
9、师：请大家看屏幕上显示的作家笔下的人物，猜猜写的是谁？有什么特点？
10、快乐语文天地2020中考语文复习知汇总
11、生：外祖母开朗的性格,年轻、明朗的心态。
12、替孩子收藏：写春天最唯美的50首古诗点评(附有赏析)
13、范文四：大名鼎鼎的“范笑星”
14、第二:抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征,典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。
15、2022部编语文七至九年级课文朗读汇总
16、将人物的外在表现与内在精神合二为一。
17、范文六：脾气暴躁的爸爸
18、中考语文答题知识点及模块汇总
19、众志成城，抗击疫情。开福区张莉初中语文名师工作室推出一系列课程，今天推出的是工作室成员开福区沙坪中学刘霞林老师的写作指导《抓住特点写出人物精神》。本文包括三部分内容：❶教学设计；❷教学视频；❸教学ＰＰＴ。
20、中考记叙文阅读知识点梳理汇总+思维导图(66例)
三、运用心理描写突出人物的特点的句子
1、课本练习答案▍口算题卡
2、他，虽然没有像赵本山那样给我们带来爆笑，但他，却能给身边的我们时常带来欢笑。他，就是我画画班的同学——范一同。
3、“嗯，在学校好好念书，听老师的话……”
4、单元复习练习及答案测试题及练习
5、③列举《三国演义》关于诸葛亮和关羽的外貌描写，再次体会观察和写作的顺序身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，手执羽扇，飘飘然有神仙之概。
6、通过具体事例，了解什么是外貌描写
7、凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪()
8、运用正面描写与侧面描写相结合的手法突出、强调人物精神。
9、例三：《爸爸的花儿落了》中，我因为赖床迟到了，父亲很是生气，从他的动作我们可以看到一个十分严厉的父亲形象，所以我们用符合身份，符合情景的动词可以使我们的人物立起来。
10、理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。
11、部编版七年级下册语文全册知识点(最新版)，收藏打印！
12、范文八：我的“傻瓜”弟弟
13、看着外婆那充满关心和期待的眸子，我想说些什么，但终于没说出口。回想起刚才，我感到万分愧疚。这时，“当，当……”时钟敲了十一下，打破了这夜的宁静。“快睡吧！”外婆转身蹒跚地走了。
14、我听了他的话差点没昏过去，心里真是又气又恨又伤心。可是当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽，一声不响地坐在座位上偷偷掉眼泪。
15、他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸，到晚年才皮肤变得病态而黄黄的，尤其是冬天，当他关在室内远离田野的时候。额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜萨头上的乱蛇”。
16、走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”
17、“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。
18、同学们，在七年级上册的第三单元写作中，我们学习了“写人要抓住特点”，重点学习了如何对人物的外貌、语言、动作、心理进行详细描写，从而突出人物独特的个性。
19、河北省中考语文必背文言文21篇
20、你熟悉的一个人，什么样子的？
四、运用心理描写写出人物的特点
1、我们抓住外貌上的特点，还只做到了形似，而我们写人物还要做到形神兼备。
2、统编语文各文体答题技巧汇总
3、写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。
4、奶奶现在已经有69岁了，一副金边眼镜后面，藏着一双慈祥的、炯炯有神的眼睛。她花白的头发，古铜色的脸，一双混浊的眼睛，额头上挂着几丝皱纹。
5、5：轻轻的今年的母亲节来了，正如去年的母亲节轻轻地走了，孩子们尽力把去年的遗憾填补，把去年的快乐延续，孩子们只希望自己的母亲母亲节快乐。
6、能体现人物的性格和内心世界。
7、“强子，你妈正找你呢！”“来了啊，哥几个，一起，一起……”说着，“贪吃强”用肉乎乎的手拉着我们，让我们坐下来，然后又开始了一番新的“战斗”！
8、人物外貌描写的方法：
9、倍速学习法▍全解全析▍状元大考卷
10、1~6年级要背诵的75篇古诗文(教育部权威发布，附音频，非常值得收藏)
11、每当我出去玩时，她总会唠叨上几句。每当我上学时，她也会唠叨上几句。每当我……，她还是会唠叨上几句。有一次，我和爸爸正津津有味地看着电视，妈妈便唠叨起来：“你们不要看太久了，会伤眼睛的。看完了要做眼保健操哦！对了，放广告时你们不要看……”我和爸爸不约而同地说道：“我们知道了，请你不要挡住电视！”妈妈又说了一大堆话，才肯“心甘情愿”地走出客厅。
12、动作描写的定义及作用
13、教室的门被轻轻地推开了一条缝，门后探出一张圆乎乎的脸，一双小眼睛往教室里快速地扫了一下。接着，门缝越来越大，一个矮胖、大脸、小眼睛的男生挤了进来。
14、黄冈AB卷百校金考卷▍教师用书
15、皎洁的月光，透过玻璃窗斜射进来，水银似的铺了一地，我倚窗而坐，遥望夜空。夜空中繁星点点，有两颗格外明亮。它们一眨一眨地闪烁着，好像一双眼眸。哦，那是外婆的眸子！它们虽然不那么清澈，但专注、深邃，既让人敬畏，又让人依恋。在这双眸子的注视下，我渐渐长大。
16、小明的语文课本不见了，给大家这样三种情境我们分别来说一说，小明会有怎样的表现，三种场景分别是课堂上、在下课时、在家里。
17、不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。
18、老爷爷烤红薯,火候把握得很好。大大小小的红薯,放在烤炉里,什么时候哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉了,他只要用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚。他烤的红薯不生不煳，诱人的香味常常透过教室的窗户钻进我们的鼻子里。
19、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。
20、“哦，没什么，我来看看你收拾好了没有。晚上早点睡，明天还要回学校。”外婆的话语中有几许不舍。接着，一阵沉默。良久，外婆仿佛忽然想起了什么似的，颤巍巍地从口袋里掏出五十元钱，塞进我手里，说：“珂珂，在学校里，要学会照顾自己。这些钱，给你买水果吃！要好好念书啊！”
五、通过人物语言突出人物特点的句子
1、写人最要紧的是写出人物的精神，也就是把人写活，突出其个性特点。具体来说，应注意以下几点。选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特征；抓住特征进行描摹，体现人物的思想品格；借助合理的写作手法突出人物的性格品质；恰当使用抒情或议论句，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
2、“我，我……”我气得结结巴巴，但又无力反驳。
3、我吞吞吐吐地说：“我……是因为……”。爸爸的脸色更加难看，眉毛竖成了倒八字形，好像两只锋利的剑插在脸上似的。我的心里像揣了只兔子似的砰砰直跳，心好像要从嘴里跳出来似的。“不要说了，你真是太不应该了！真粗心，你就不能细心一点吗？啊？”爸爸接着说：“如果你再这样下去的话，将来会吃大亏的！”爸爸要求我今后再也不要犯这样的错误。
4、单元复习练习及答案测试题及答案
5、部编本语文七——九年级课外名著读书笔记汇总
6、“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
7、联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、正面(侧面)描写、抑扬(欲扬先抑、欲抑先扬)。
8、许多同学描写人物语言时，总喜欢让人物说大段大段的话。这样一来，文章就显得不够简练。我们要学会对人物的语言进行加工，选择重点的话语来写，而且写起来的句子最好不要太长。
9、写出人物的性格和精神气质。当然，也需要对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，也可以有效突显人物的精神气质。
10、那么，如何才能突出人物独特的个性，让笔下的人物形鲜活起来呢？
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12、初一语文上册(字音字形)基础题练习，这都做错，分数自然高不了
13、有这样一个小弟弟在家，我们家每天都充满了欢乐的笑声。
14、我好像被雷击中了一般地从地上跳了起来。我用力揉揉眼睛，仔细地看着眼前的一切。站在我面前的是一个奇特的小人，他正神情严肃地审视着我。
15、弟弟非常聪明，爷爷拿着扫帚要扫地了，弟弟就到椅子底下去拿簸箕，有时候他蹲下拿不到簸箕，索性就趴在地上拿。爷爷要外出了，弟弟抢在前面给给爷爷拿鞋子……
16、快乐语文天地2020知识汇总
17、初一语文上册(课内文言文)重点字词解释+重点句子翻译，抓紧记
18、不管你画什么画要想把他画的有神最重要的就是抓住他的眼睛画漫画要画出你要表达那人是什么样的人物然后用环境把他衬托出来最还是把他的特征表现的夸张一点那样就比较的形象
19、“他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血。”“饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。”
20、第23课《海底世界》同步练习