很多喜欢文案短句的书友不知道五年级下册积极向上的笑话、五年级下册语文积极向上的笑话怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、五年级下册积极向上的笑话
1、部编版语文五年级下册《语文园地四》
2、第三则笑话不仅短小，内容积极向上，而且笑点突出，选它讲给大家听，效果会更好。
3、山头上，孩子在放羊；山脚下，母亲在锄草。孩子很调皮，冲山下喊道：“狼来了……”当母亲扛着锄头发疯似的奔到山顶时，孩子笑了：“我骗你呢！”过了一会儿，孩子故技重演，母亲又上当了。当母亲第三次被骗到山头时，孩子哭了：“妈妈，书上骗人，他们说第三次就不灵了……”
4、老师：你的理想能不能更高些？
5、部编版语文五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》
6、李家栋老师：山东省特级教师、正高级教师、山东省教育科学研究院语文教研员
7、教师讲述小笑话，创设里轻松愉快的课堂氛围，很自然地导入课题，激发了学生兴趣，使学生集中精力投入到新的学习任务中来。
8、电子教案|部编版小学语文五年级下册第二单元《快乐读书吧》教学设计(带反思)
9、开课伊始由老师讲笑话和学生谈感受导入课题，极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。引导学生根据自己的课前准备——搜集笑话,互相交流搜集和积累笑话的经验，培养了学生搜集和积累笑话的兴趣和能力。紧接着引导学生总结讲笑话的技巧、小组交际评选代表、全班交际互相评价。整节课在自然状态下有序进行。
10、小组同学互相评价，评选出小组内最有趣的笑话和故事大王。
11、柳州市景行双语实验小学刘颜
12、生2：小明申请参加体操比赛，队长看了他一眼说：“就你？我们都是祖国的花朵，你怎么长成了多肉啊！”
13、例：技术好技术(精湛)(1)态度好态度(诚恳)(2)脸色好脸色(红润)(3)盒子好盒子(精美)(4)天气好天气(晴朗)写出与下列历史人物相关的成语(8分)李白(铁索磨成针)勾践(卧薪尝胆)赵括(纸上谈兵)廉颇(负荆请罪)读对联回答问题。(4分)满室芝兰尽秀色,盈门桃李笑春风。最适合张贴这幅对联的应该是什么人家?(C)A农村人家B。种花或卖花C。教师人家D。相关部门根据括号中的提示填空。(8分)①大家不要把这件事想得太难了。|车到山前必有路。船到桥头自然直|我相信到时候是会有办法的。(填歇后语)。
14、看视频，发现讲好笑话秘诀
15、师：是的，如果同学有一点口头禅，你们不要马上笑，让他慢慢去改变。
16、赶紧扫一扫下单购买吧！
17、电子教案|部编版小学语文五年级下册课文21《杨氏之子》教学设计(带反思)
18、考完期末考试后，老师在班上批评我考得不好。他说：“××同学，你怎么考了这么点儿分，全班一平均，你严重拖了咱班的后腿。”
19、学生根据自己的准备情况，精心选择笑话。
20、全班交流，师生评议。
二、五年级下册语文积极向上的笑话
1、(1)要把笑话内容熟记下来。
2、“刚才居然有个人质问我为什么年纪轻轻不好好读书，真搞笑。”“那你是怎么回答的呢？”“我没有回答，直接撕票了。”
3、佩奇讲笑话很有趣，很流利，没有一点口头禅和重复的语句，真想知道你是怎么做到的。
4、有天上课老师提问：小明，如果你有天在森林里看见一只大黑熊你怎么办？小明：我一枪打死它！老师：如果你刚好又没带枪呢？小明：我一刀捅死它！老师：万一你又刚好没带刀呢？小明：哎呀，老师，你到底站熊那边还是站我这边？老师：……
5、生1：首先我们要先熟悉笑话的内容。
6、生6：如果自己编不了的话，可以从报纸、杂志，或者从别人口中听到的，自己进行改编。(生黑板写：收集创编)
7、(1)每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。
8、我们村有个人爱打麻将。有一天打的正兴起。突然他老婆闯了进来。指着他鼻子就骂：“饭也不做，猪也不喂，一天到晚就知道打麻将。”然后一阵骂。。。那人灰溜溜滴回去了。看着自己老公走远了。他老婆坐了下来问：“谁的庄了？”
9、生(1)评价：内容非常好，再加动作更好。
10、总结：你也听的认真，听出了问题，讲好笑话不容易。板书：(讲)
11、小时候看《黄飞鸿》，心想一个当医生的干嘛要功夫这么好，现在才发现这是有深刻的现实意义的。
12、五下：第6单元“地毯式”自主学习过关自查表
13、方老师解析：小学五年级语文学习的重点，家长老师收藏！
14、在四年级下册，我们已经学过分类整理资料，今天我们就用学过的知识帮一帮佩奇。
15、我们来看，笑话高手讲笑话配合上了语气、神态和动作，使得笑话听起来特别有意思。课本上呢，也给我们列出讲笑话要注意的要点，我们可以把它叫作“笑话秘诀”。现在就请同学们拿出课本念，圈出关键词寻找讲笑话的秘诀。谁来说说你找到了哪些秘诀？
16、师：为什么熟记呢？拿着纸去念不行吗？
17、听了佩奇讲的笑话，你有什么想对他说的？
18、生：我很喜欢他讲的笑话，因为很符合我们的年龄特点。
19、小学生：老师，你猜错了。那是昨天吃的。
20、观看视频，提出建议
三、小学五年级积极向上的笑话
1、生3：就是要把动作、表情等表演出来。(生黑板写：动作、表情等)
2、刚出“我爸是李刚”案那会，乘公交时，大家都在谈论着案情进展，“我爸是李刚”声此起彼伏，一老太太愁容满面的说：“哎，李刚可苦了，一下的养这多孩子！”
3、生1：这位老师讲笑话的同时，他也注意到了他的动作，像“捂腮帮子”，表示他的牙很疼。
4、部编版五年级下册第21课《杨氏之子》
5、幼儿园老师："吃自助大人多少钱一位？小孩多少钱一位？"服务员："大人50元一位，1米2以下小孩不要钱。"老师向远处挥挥手："来吧，孩子们，排好队！中班的同学和小班的同学不要乱跑！"
6、这个时候的笑不仅来源于笑话内容，更多的是讲述者的声调、语气、神态甚至是动作等等，让同学开心的笑出声来。
7、(3)要沉住气，自己不要笑场。
8、我们也跟着同学一起开心，一起感受孩子们成长的快乐。学生的笑，幽默与智慧并存，学生是课堂的主人，学生在课堂上的变化与成长，是衡量一堂课好坏的重要标准。本节课之所以有这样的效果，我以为：首先得益于老师遵循学生认知规律，学习规律，围绕讲笑话这一学习内容进行的层层推进、环环相扣的系列化教学活动，这些活动而且是有整体性的。课前，学生是借助学习任务单搜集笑话。
9、能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众。
10、生3：可以跟爸爸妈妈有关的。
11、生2：可以跟假期或者作业有关的。
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13、生3：要尽量克服不良的口语习惯，否则会磕绊，使笑话不是很好笑。
14、把准备好的笑话熟记下来，讲的时候注意表现出笑话中人物的神情和语气，要沉得住气，自己不要笑场。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
15、有一位中学生老喜欢写错别字。放暑假他去农村体验生活，住在房东老大娘家，老大娘十分关心他。有一天他给父母写了一封信：“爸爸妈妈，我现在住在房东老大狼家，和老大狼住在一起，每天早上她都把我咬醒……”父母看了他的信大惊失色，忙叫道：“快救救我儿子，他每天都跟狼在一起啊……”。
16、引导学生联系自己的生活经验，通过交流了解笑话的来源和讲笑话的技巧，为后面更好地进行口语交际奠定了基础。
17、经典爆笑妻子搞笑笑话，妻子提议道：“以后咱俩互相尊重，我改掉骂人的坏习惯，你也不要动不动就打人，怎么样?”丈夫表示同意：“好吧，要是你再骂我，我就揍你!”妻子愤怒地喊道：“混蛋!你敢！
18、教授正在家忙着赶写一篇学术报告。
19、部编版五年级下册语文第3课《月是故乡明》
20、引导：从刚才同学们的笑声中，我就能够听出来这些同学讲得非常精彩，那谁能说说你最喜欢谁讲得笑话？
四、五年级下册积极向上的笑话
1、在家里试着讲一讲，根据家人的建议改进，然后在班里讲笑话。认真讲、认真听，评议谁的笑话最精彩。
2、老付说：要多笑啊，这么多年牙可不能白刷~
3、生2：这位老师讲笑话的时候，把笑话中人物的语气区分开了，如：“嘴张不开”表示疼得很厉害，小李则很想知道他到底怎么了，疑惑的语气。
4、(1)选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。
5、(3)推举一名同学参加班级展示，共同提出改进建议。
6、阅读教材，明确讲好笑话要点
7、生5：可以加入自己的表演，让笑话变得更加精彩。(生黑板写：加戏)
8、部编版语文五年级下册第17课《跳水》
9、小组同学根据评议情况总结讲笑话的技巧，小组长根据小组学生的发言进行整理。
10、当你死的时候，你其实没什么感觉，痛苦都是别人的。当你愚蠢的时候也是一样。
11、分析笑话中的人物特点，使自己讲笑话更有表现力，更能引人发笑。
12、指名学生讲笑话，师生评议。
13、部编版五年级下册第2课《祖父的园子》
14、生圈画讲好笑话的关键内容，并小组交流哪些是要提醒大家的关键内容。
15、生1：我最喜欢《烤牛筋》的笑话，因为我看到他这个笑话是有反转的笑话，考牛津说明这位同学好有志向，后来听说还要烤面筋，烤板筋，烤鸡翅以及他配有的动作就把我给逗笑了。引导：还有谁想说说？
16、本组同学可以做补充发言。
17、如果你觉得我哪里不对，请一定要告诉我，反正我也不会改，你别憋出病来。 每次去逛街，都有很多人给我发小广告，小传单，唉，这就是我，美得令人发纸。 情绪不好的时候，我就半夜给别人打骚扰电话，把他们吵醒了，我就睡觉。 在家的时候，发烧还是会坚持上网，上学的时候，打个喷嚏都觉得是癌症晚期。 人生第一次去银行办卡，柜台给我一张单子，我填的证件类型是：长方形。 杨过：“姑姑，我在你心中是什么？”小龙女：“你是我心内的一手哥。” 平时不秒回都是有原因的，我们仙界和人间有时差，所以我可能经常秒回不了。
18、课本中给了我们一些讲笑话的秘诀，知道了秘诀，我们就掌握了讲笑话的要点，那现在我们就用上秘诀，来试着和你的同伴讲一个笑话。讲完以后一定要根据“秘诀”互相提出建议，再来讲讲，让他讲得更好一点。(小组练习)
19、我看到后就问：小孩子不要撒谎，你又没上艺术班，怎么上课又唱歌、又跳舞啊，是什么就是什么，要事实求是！
20、引导：你看他听得很认真，听出了笑话的笑点。刚才的这个笑话就是我们说的积极向上的好笑话。他这个笑话讲得怎么样？
五、积极向上的笑话故事五年级下册
1、(3)所选笑话还要语言浅显易懂。
2、生2：就是别人还没笑，你自己先笑了。(生黑板写：不能笑场)
3、生评价：他这个笑话本身很好笑，但是他的语气太平淡，听起来没有那么好笑了。
4、这段视频足以说明同学们在课堂上自信，乐于表达。高年级口语交际的核心是交际，一方的话语传递出来被理解，被反馈，重新组织后再传递，进而形成交织的信息网。本节课无论是师生交际，还是生生交际，都对讲好笑话，用心倾听起到了积极的助推作用。如在讲笑话过程中讲述者讲完后，评价者都是先对讲述着优点给予肯定，然后给出可以改进的具体建议。讲述者接纳并消化了评价者的建议，再讲出来的笑话也就更加生动、更加吸引人，让同学们笑得前仰后合。
5、生5：我们还要用心倾听。
6、师：比如说——嗯……嗯，然后呢……然后呢，那我们一会儿练习的时候就要避免这样的口头禅。(生黑板写：避免口头禅)
7、一个一年级的小朋友一回到教室就告诉教师：“老师，树下有好多蚂蚁！”
8、生3：她讲笑话的题材都源于生活，让人感到很亲切，很想笑，就好像自己的生活里也有这些事一样。
9、师：请看学习纸，圈出你认为关键的内容。
10、提出要求，选择笑话。
11、电子教案|部编版小学语文五年级下册第三单元《综合性学习：我爱你汉字》教学设计(带反思)
12、部编版五年级下册第5课《草船借箭》
13、“亲爱的，”他对妻子说：“我的铅笔放在哪儿了？”
14、电子教案|部编版小学语文五年级下册第二单元《口语交际：怎么表演课本剧》教学设计(带反思)
15、(1)小组内成员依次讲笑话，注意用上秘诀。
16、刚上公交，就听见有人喊：“到前面来买票。”我忿忿的说：“你怎么不到后面来？”前面回话：“我去后面你来开车呀？”原来那是无人售票车，喊话的不是售票员，是司机。
17、部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》
18、教师小结，鼓励积累。
19、人生不可能总是顺心如意，但持续朝着阳光走，影子就会躲在后面。刺眼，却是对的方向！
20、这些都很好，但是我们发现在实际的操作中，孩子们自己归纳总结出来的比书上写的要更好一些。比如说要突出重点啊，不要伤害他人啊，要口语话一点啊，不要太快把每个字说清楚等。