很多喜欢文案短句的书友不知道超前夸张的例子、超前夸张的例子及分析怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、超前夸张的例子
1、如果是夸张的话，也是属于扩大夸张，把走蜀道的难度扩大到上天的难度，所以这是扩大夸张。当然这句话还运用了对比的手法，说走蜀道比登天还难，是为了更形象地说明蜀道之难走。因为古人科技不发达，不可能有飞机，飞船之类的，想登天根本是不可能的事情，所以古人就把一些难度级别非常大的事情拿来与登天比较，从而说明这件事情真的是难度特别大。
2、恩重如山冷若冰霜呆若木鸡挥汗如雨浩如烟海
3、把三个或多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使内容和语势增强，这种修辞手法叫排比。
4、病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。
5、希望每天都收到我们的文章吗，点上面蓝色文“语文阅刊”关注就可以了。
6、另外，还有一种情况，连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。这种叫“博喻”。
7、师：所以前面写得不好，中间写得好，就不太合适了。但是我们就是要把有味道的文字加进去让它变得有味道呀！看来同学们有分歧，也有疑惑。到底合适还是不合适呢？这就要从这两句话的使用背景去看了。第一句，是小说《围城》里的这个主人公，用讽刺画里的中国人的脸来比对他眼前的这个人，是讽刺画里的哦。所以我们可以看出他对这个人喜欢还是不喜欢？
8、师：相思病，是一种怎样的病？
9、师：所以讽刺画就不存在了对吗？好，请坐。其他同学有没有不同的理解？你想说吗？老师看你跃跃欲试。
10、我们尊重原创，如有问题请联系；
11、(第三种)把抽象概念拟人化。
12、爱心是云，化作及时的雨；
13、例子(6):五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。《七律·长征》毛泽东
14、小话题：你可以写一句超前夸张的句子吗？
15、(3)夸张要注意应用的场合。严肃的汇报、报告，科技说明文，说理文章等，不宜使用夸张。
16、他家穷得快揭不开锅了。
17、(1)家庭教育决定了一个人的基本修养。?
18、未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
19、①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如：这是花的海洋。
20、设问的基本特点是“无疑而问”，设问的目的在于引人注意，启发思考。
二、超前夸张的例子及分析
1、师：对，所以是调动了我们生活上的联想，使夸张变得新鲜而有味道。嗯，张老师觉得我们的大神们写出来的文字的确是新鲜、有味道，所以我们的夸张不仅要夸而有术，还有夸而有什么？
2、我们高兴得一蹦三尺高。
3、例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。
4、(PPT呈现，生齐读)
5、(2)反对。上下句意思相反或相对的对偶形式。例如：①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。②虚心使人进步，骄傲使人落后。
6、师：哇，你太厉害了！对，就叫“超前夸张”。好，在刚刚短短的一段文字中间呀，我们看到了浩哥其实已经运用到了三种夸张的手法：扩大、缩小和超前。看来啊，夸张还需要讲究一定的方法。
7、(1)肯定式反问，用肯定的形式表示否定。例如：就说蒋筑英吧，他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认来满足吗？
8、还是先说说这封很棒的信。既有体现“夸而有术”的三处运用不同方法的夸张，也留出了能够让学生们尽情发挥夸张的“不夸张”处，构思精巧。
9、? (15)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.
10、师：那也就是说，在他想象当中，高跟鞋的声音是这样的，但其实，高跟鞋的声音还没有发出来，对吗？这样的方法叫什么呢？同学们可能有点疑惑了，没事儿，我们先来看这两句话。同学们观察一下这两句话的特点。
11、上面这些例句中，把“油蛉”、“蟋蟀”、“鸟儿”等有生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
12、夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
13、她还没有端酒杯，就醉了。
14、叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
15、对比的作用：更突出、更强调。
16、望穿秋木破镜重圆风平浪静班门弄斧
17、农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。”
18、例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。
19、故意把客观事物说得"小、少、低、弱、浅、……"的夸张形式。
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三、扩大夸张缩小夸张超前夸张举例
1、(2)拟物。即把人当作物，或把甲物当作乙物来写。例如：①我到自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。②知识值多少钱一斤？
2、(第二种)阐明本体的情况。本体的特性原先不为人知，用比喻加以形容，大家便一目了然。
3、①露从今夜白，月是故乡明。
4、生：哦，不，这是他想象到的高跟鞋的声音！
5、例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
6、(2)只问不答(答案一般在下文中，或不须回答)。例如：问苍茫大地，谁主沉浮？
7、构成条件——注意事项
8、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
9、运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
10、生：我认为他是借助别的修辞手法来突出和表现夸张。因为他前面说“那鞋跟如同金箍棒简直可以通天”，这是用比喻的修辞手法突出鞋跟的高。还有“高跟鞋‘哒哒’的声音已经敲击着我们的耳膜了”，这句话运用了拟人的修辞手法突出夸张。
11、拱部开挖轮廓线，根据设计位置和间距，测放出孔位，并用红(或白)油漆标在掘进齐头的岩石上按所标的孔位钻孔，孔位偏差小于5cm，钻孔保持直线，外插角6°～10°，孔深误差±5cm清孔检孔并检查锚固药包锚固药包在清水中浸泡，浸泡时间根据产品试验确定确定，随泡随用，锚固药包浸泡后立即推入孔内，并用木棍送至孔底防止破裂插入杆体，当采用人工手持插入有困难时，可用锤击或风动凿岩机送入。
12、②阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
13、师：刚才从浩哥的自我介绍中，我们认识了胖乎乎的浩哥，也见识了他的风趣和幽默，接下来，我们再来看看，浩哥还会向大家介绍些什么呢。(呈现PPT)再请一位朗读较好的同学替浩哥读一读。
14、例子(3):蜀道之难，难于上青天。《蜀道难》李白
15、生：霞姐的眉毛如丝线一般高锯在脑门上方，看上去，眼睛以上，全是额头，完全看不到眉毛的影子。她的嘴唇如厚厚的香肠一般，远远地，就让人垂涎三尺。
16、师：这位同学写道“你见过晴天吧，你见过霹雳吧，但是你见过晴天霹雳吗？”你想突出霞姐——翻脸比翻书还快的特点，借用比喻修辞来夸张。还说“她的嘴唇看上去，一不仔细就会以为是流血了”，这嘴唇是有多红啊！这位同学很有才！
17、师：今天这节课，我们通过用夸张描写人物的学习，知道了夸而有需是夸张的根本和目的。夸而有术，夸而有度，夸而有味等等等等，是夸张的一双翅膀。我们会在今后的学习当中，把这双翅膀插在夸张上。夸张不仅仅可以用来描写人物，还可以用来描写环境；夸张也不仅仅用来描写，它可以用来叙事，用来抒情等等等等。
18、(2)缩小夸张。故意把客观事物说得“小、少、低、浅、弱”等的夸张形式。例如：乌蒙磅礴走泥丸。
19、烘托气氛，增强文学的(句子)感染力。
20、为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
四、直接夸张的例子
1、今天早上吃了个豆沙包。老爸一看：“哟！你吃屎啦？”，同学看到了：“哟！你吃屎啦？”，然后女神看到了：“哟，你吃。。。”我忍不下去了，怒道：“屎对吧！！”只听女神说一句：“我还以为是豆沙包呢···”
2、(3)超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就嗅出白面包子的香味来了。”
3、正对。上下句在意思上相似、相近、相补。
4、我们平时让学生进行练笔或写作，常常会忽略一点，那就是创设情境。所以学生才常常觉得无话可说，没有表达的欲望。而张老师又一次巧妙地用了浩哥的信，让学生们满足浩哥的小小愿望，其实就在告诉学生：这一次写作的对象是你们从未谋面但已感到亲近的同龄人——浩哥。而运用“夸张”修辞的写作方法，前面几个教学环节已经做了充分的铺垫。这个时候，学生们一定很是“有话想说”！
5、连续反复(中间无其他词语间隔)
6、师：大神们的夸张这么有味道，张老师想，能不能把大神的夸张文字放到霞姐这段文字的描写中呢？我们试试看，好吗？
7、运用对偶要注意的问题
8、生：我刚刚说的是，它用了拟人的修辞手法，突出了高跟鞋的厚重，声音很沉。
9、例子(5):敌人处处挨打，寸步难行。
10、例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。
11、接受超前教育的儿童，有可能智力发展尚可，但社会性发展却不容乐观，很多孩子不会与同伴、成人友好相处，适应集体生活、参与集体活动的能力也差
12、例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
13、上面这些例句，把“资本”、“教条主义”、“新中国”、等抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
14、直接夸张：不借助其他修辞格直接进行的夸张。
15、(1)正对。上下句意义相似、相近、相衬的对偶形式。例如：①语彼武陵人，多事何须寻洞口；笑侬荆楚客，痴情只为爱桃花。②绿树村边合，青山郭外斜。
16、解析：像例句这样在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式，我们叫做超前夸张。像宋·范仲淹《御街行》中的“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪”也用了这个方法。
17、师：请坐，声音非常响亮。那同学们看了这样的霞姐，是不是觉得很有个性呢？请同学们在这段话中找一找，浩哥在描写霞姐的时候，有没有用到夸张的修辞，在学案上划出相关的句子。好，你来说，你找到了几句？
18、生：她那毛线一般的眉毛与缝一般的眼睛就如天地一般，相差十万八千里。嘴唇比汉堡还厚实，让人过目不忘。
19、像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成
20、小朋友乘棉花糖气球飞来。
五、超前夸张的例子诗句
1、③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接。例如：五点钟，上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……
2、爱心是风，卷来浓密的云；
3、 (4)大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
4、借代种类：特征代本体、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
5、(1)扩大夸张。故意把事物说得“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
6、揭示文章中心，给人以启示。
7、①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。(高尔基《海燕》)
8、例句：飞流直下三千尺，疑似银河落九天。
9、师：这位同学找得又快又准。的确，这几句话，浩哥用夸张的修辞手法突出了霞姐的特征。那么，大家观察一下，我们找到的这几句夸张句，在夸张的方法上有什么不同呢？谁发现了？
10、构成比喻必须具备的条件
11、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
12、比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(做比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
13、生开始小练笔。用时：4分20秒
14、作用：引起注意，启发读者思考；
15、师：很远很远。还有吗？
16、④春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
17、例句：孔子曰：「三人行，必有我师」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。
18、对称性与平列式。对偶是二个语言单位(句子或句子成分)，而排比是三个或三个以上语言单位(句子或短语)。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
19、通感的作用:能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果
20、最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。