很多喜欢文案短句的书友不知道用拟人的修辞手法写一写自己喜爱的食物、用拟人的修辞手法描写一种你喜爱的食物怎么去描写，今天小编为您解答这个问题！一起来欣赏吧!
一、用拟人的修辞手法写一写自己喜爱的食物
1、这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
2、展开1全部我爱吃荷叶粥，它的制作很简单，在早晨的时候，看着出水芙蓉般的荷叶在微风的抚摸下抖落了身上的露珠，然后你再轻轻摘下最嫩的一叶放在快熬好的粥里面即可。
3、测试卷及答案一试卷及答案二
4、场：chǎng广场cháng一场雨
5、熬：熬药熬粥熬夜煎熬熬磨
6、运用拟人的修辞手法，赋予猪肉与粉条人的情感，让他们“团聚”，也就是做菜步骤中的融合，运用拟人，生动的描绘了猪肉炖粉条的做菜场景。
7、下列加点字的注音有误的一项是()
8、第18课《文言文二则》同步练习类文阅读
9、下列各句中，加点成语使用恰当的一句是()
10、读画横线的句子，这三个句子分别用了、的修辞手法。请你用“一边……一边……”“仿佛”各写一个句子。
11、每次阅读后，顺手点个(在看)。
12、A.全面建成小康社会时不我待，青年一代要勇立时代潮头，只争朝夕，在伟大实践中放飞青春梦想。
13、部编版第1课《北京的春节》同步教学视频、生字、知识点、练习
14、结合上下文，说说下面词语的意思。
15、猜想——猜测特别——特殊
16、作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人？
17、第10课《绿》同步练习类文阅读
18、第27课《海的女儿》同步练习类文阅读
19、拟人是拿形容人的词语来形容东西或动物植物比拟是拿一种东西或人来形容另一种东西或另一个人....
20、石榴也俏皮地咧开了小嘴，有的笑破了肚皮，露出晶莹剔透的籽儿。
二、用拟人的修辞手法描写一种你喜爱的食物
1、(奈何)意思跟“怎么办”相似，用于反问或否定式，表示没有办法。
2、C解析：“栗”应读“lì”。
3、我迫不及待的拿起一把石榴籽放进嘴里，酸甜可口，回味无穷。
4、第21课《芦花鞋》同步练习类文阅读
5、春饼吾何患，嘉蔬日可求。
6、青山飞白鸟，野水渡行人。
7、本文通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们对生活的热爱。
8、腊(腊月)蜡(蜡烛)栗(栗子)粟(粟米)
9、(1)让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。()
10、C.锅铲(chǎn)搁置(gē)栗子(sù)
11、(华丽)美丽而有光彩。
12、动物的生活习性主要指它的吃食、居住、睡眠、活动、性情等方面。描写行为可以结合动物的动作、神态进行描写。动作描写要写出连贯的动作，准确运用动词描写动物的习性。抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。
13、晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
14、本文通过对燕子筑巢的描写，表达了对燕子勤劳上进的赞美之情，以及对劳动人民的赞美之情。
15、结：jiē开花结果jié结论
16、咽：吞咽咽气咽口水狼吞虎咽
17、单元复习练习题及答案一
18、第二部分(5~6)：描写了夏天和秋天乡下的景象。
19、糊糊涂涂进进出出迷迷糊糊
20、D.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。
三、用拟人的修辞手法描写一种喜爱的食物
1、(20潍坊)下列各句中，加点成语使用恰当的一句是()
2、请你在括号里分别填上一个字，然后按照从左到右的顺序读一读，你会有意外的惊喜。你能照样子也来写一写吗？
3、(和谐)①配合得适当；②和睦协调。文中是第一种意思。
4、获取更多小学语数外资料
5、如：我们来到田头，只见田野里一派丰收的景象！你看，那满地的玉米，一片金黄，饱满的果实吐着粉的紫的胡须像神仙老爷爷，有的龇着牙像淘气的娃娃。再看那片谷地，沉甸甸的果实，都累的弯了腰。
6、神奇十足的雄鸡挺着胸脯，大摇大摆地走过来。
7、找出景物描写中的拟人句，先找出描写的事物：比如蝴蝶，小草，星星，昆虫。然后再找找他们有没有人的动作、感情、神态、语言。比如：蝴蝶在花丛中翩翩起舞；小草悄悄地钻出小脑袋；星星顽皮地眨着眼睛。这些，都是简单的拟人句。
8、第一部分(1)：总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥。
9、描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与自然的和谐。
10、拟人句：甘蔗像一位位身姿苗条的模特吸引眼球。火龙果像一个充满活力的青年一样热情。开心果咧着嘴巴笑。比喻句：蛋糕像一幢漂亮的房子一样伫立在盘子里。橘子像一盏盏明亮的灯笼。葡萄像少女的黑眼珠那样诱人。
11、桃子撑起圆鼓鼓的身子,在微风在摇晃着。
12、古人庆祝“腊八”是为了()
13、四年级语文下册课文思维导图汇总
14、(解释)分析阐明；说明含义、原因、理由等。
15、选择猪肉炖粉条，描写如下：
16、要写好所写动物的外形特点。(比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。
17、桌椅饭菜被他们搬到门前，天高地阔地吃起来。
18、构：构成结构构造构思虚构构想
19、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》
20、例：照例病例案例例外史无前例
四、运用拟人的修辞手法描写一种喜爱的食物
1、推荐指数：⭐⭐⭐⭐⭐⭐
2、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田一翁卷《乡村四月》
3、如明镜般的湖水长满野草的小山丘
4、反抗——抗争奇怪——古怪
5、缸：水缸鱼缸茶缸染缸糖缸
6、等待喝粥的过程写得详细，喝粥写得简略。文章对八儿等待喝粥时的各种心理活动描摹得非常具体、细腻，写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥，逐步渲染，层层蓄势，把八儿想吃而不可得，焦急、期盼，好奇而惊异的心理表现得淋漓尽致，突出了八宝粥的香甜、诱人，也展示出儿童的天真烂漫，富有童真童趣。而在吃粥环节，并未详写吃粥的过程，而是描写吃粥的香甜和满足，更有余味，显示出作者的匠心独运。
7、(选自《冰心七十年代文选》，有删改)
8、凤仙芍药鲜花大理菊鸡冠花
9、腊八粥。“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。
10、燕子螳螂蝉天牛纺织娘
11、拂(吹拂)服(服装)浮(浮现)符(符号)
12、融洽()天高地阔()和谐()独特()
13、腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。“你吃三碗我吃三碗”“我吃三碗半，你就吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。
14、背诵时可抓住关键词，如背诵第2自然段时，可以先找出景物，再想象景物的形状、颜色等，这样背诵起来就容易多了。
15、请关注数学学习课，数学教与学的好助手。
16、第三部分(7)：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。
17、第24课《黄继光》同步练习类文阅读
18、课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
19、单元复习练习题带答案一
20、读句子，说说自己的理解。
五、用拟人的修辞手法写你最喜欢的食物
1、燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你们是春天的使者、劳动的使者。
2、倘若——倘使和谐——祥和
3、综合性学习《轻叩诗歌的大门》同步练习
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5、●孩子，希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师
6、部编语文四年级下册电子课本
7、淡黄的薄膜把石榴内部隔成一个个别致的小屋子，晶莹剔透的石榴籽你挨着我，我挨着你，挤得紧紧的，亲亲热热的讲着悄悄话。
8、(照例)按照惯例；按照常情。
9、推荐理由：五分钟课程内容情景再现，用画面预学。
10、(2)车水马龙：形容街道十分热闹。。
11、(20泰安)下列句子没有语病的一项是()
12、期中试卷▍生字课件▍拼音视频
13、俗话说得好“民以食为天”，我对这句话非常赞成。我可以封自己为“小小美食家”，因为我对菜颇有一番研究。光菜名就可以滔滔不绝的说上百种。北京的烤鸭、内蒙古的小肥羊、西安的羊肉泡馍、山西的刀削面等等，这么多香甜可口的美食中，最让我喜爱的，便是山城重庆的麻婆豆腐。
14、点评：小作者通过细致的观察，把小鸭子描写得逼真、有趣。通过对小鸭子外形、走路、游泳、捕食、习性的描写，小作者把小鸭子与其他动物不同的地方生动地表现了出来，体现了小鸭子的可爱。
15、第14课《母鸡》同步练习类文阅读
16、a、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
17、吞吞吐吐浩浩荡荡恍恍惚惚
18、谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐
19、踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地
20、石榴圆圆的，她们的头顶上扎着一个个小辫，等她们熟透了，就咧开笑脸，争相向人们报告着成熟的喜讯。